论历史人物图像在初中历史课堂教学中的应用研究——以七年级《中国历史》（上）为例.docxVIP

序言

（一）选题意义

历史人物图像作为教科书中文字叙述的辅助手段，是教师在历史教学过程中频繁使用的教学资源。历史人物图像的恰当运用不仅有助于教师向学生传授历史知识，还能营造历史情境，激发课堂学习氛围，提升学生的图像解读能力，培养学生的情感价值观。2024年部编版七年级《中国历史》教科书在历史人物图像的编排上，汲取了以往教科书编纂的宝贵经验，并结合了相关领域的深入研究成果。因此，对2024年部编版七年级《中国历史》教科书中历史人物图像的应用研究，具有显著的学术价值和实践意义。

（二）国内外研究状况

在历史教育研究领域，学者对历史教科书中的图像资源日益重视，相关研究逐渐成为热点。在中学历史教科书图