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《老北京的春节》教案

作为一名辛苦耕耘的教化工作者，就难以避开地要打算教案，教

案是教活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢？

下面是我整理的《老北京的春节》教案，仅供参考，希望能够帮助到

大家。

《老北京的春节》教案1

第一课时

1.正确读写本课的生字新词。

2.默读课文，了解老北京春节的风俗习惯，感受老北京的年味儿。

重占

了解老北京春节的风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。

难点

感受老北京的年味儿，体会民俗。

一、情境导入，揭示课题

1.同们，你们喜爱过春节吗？说说理由。唤（起生对过春节

时喧闹、喜庆气氛的回忆）

2.让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的。播（放动漫童谣:

小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦

二十三；二十三，糖瓜黏；二十四，扫房子；二十五，冻豆腐；二十

六，去买肉；二十七，宰只鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三

十晚上熬一宿；初一初二满街走。）说说你的感受。

3.现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味儿十足

的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。

二、整体感知，理清脉络

1.自由读通课文，把生字读正确、句子读通顺，同桌间互读检查。

2.请13名生按自然段轮读课文，其他同边听边画出：作者

写了春节中哪些重要日子的活动。

3.小组合作，完成表格。时间风俗习惯4.沟通汇报，老师板书:

腊月初旬一除夕一正月初一-正月十五一正月十九结束明（确老北京

的春节从腊月初旬起先，到正月十九结束。）

5.说说老北京的春节给你留下怎样的印象。引（学生结合阅读

说出“喧闹、忙乱、喜庆、团聚”等初步感受。）

三、沟通探讨;感受年味儿

1.春节是我国最重要的传统节日，北京人过得这样喧闹、快乐,

字里行间都充满着浓浓的年味。选择春节中你印象最深的一个日子,

反复读一读，能品出年的什么味道？在空白处做批注。

2.小组内沟通。

3.全班沟通汇报。

⑴年的味道是爆竹的味道。

①爆竹的声音，是春节特有的声音，文中都有哪些地方写到？

孩（子们打算过年，其次件事就是买爆竹；腊月二十三过小年，天一擦

黑，鞭炮就响起来；除夕鞭炮声日夜不绝；止月初一，门前堆着昨夜

燃放的爆竹纸皮；正月十五元宵节，小孩子们买各种花炮燃放，在家

中有声有光地玩耍。）

②整个春节都充满着爆竹的味道、烟火的味道，过年的喧闹、火

爆气氛尽在其中，已经与传闻中用来恐吓叫“年”的怪兽无关了C

⑵年的味道是香甜的味道。

①找出文中描写有关饮食的语句。腊（八粥、腊八蒜；杂拌儿；

二十三前几天，街上就有好多卖麦芽糖与江米糖的；除夕以前，把肉、

鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备足够；除夕家家赶做年菜，到处是

酒肉的香味；在北京，过年时，家家吃饺子；正月十五，大家还必需

吃元宵啊。）说说自己的体会。足（够、丰富。）

②人们一年辛苦劳动之后，对自己劳动所得的展示与享用，洋溢

着华蜜感与满意感。在香味四溢中，将年过得有滋有味。

年的味道是快乐的味道。

①初一逛庙会，元宵节逛灯会。体会人们悠闲、消遣、兴奋的心

态。

②结合自己的实际，说说文中大人、小孩的欢乐。

4（）总结，在整个春节的系列活动中，虽然有些繁文缗节，但地道

的民俗中所包括的五味杂陈，蕴涵着最丰富的传统，是耐得住咀嚼的

味道。

四、品读体会，感受民俗

1.快速阅读课文，找出春节中最喧闹、喜庆的日子。除（夕和正

月十五）

2.仔细读第8自然段，联系你过年时的感受，说说怎