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摘要
随着我国基础教育课程改革的不断深化，以及《义务教育阶段英语课程标准
（2022年版）》的颁布实施，基于上述背景，小学英语课程更加关注于学生核心
素养的培养，而小学英语作业作为英语课程目标落实的重要环节却未得到足够重
视。在实际的小学英语教学活动之中，出现了重教学，轻作业，重数量，轻质量
等问题。为了解当前小学英语作业设计的真实现状，本研究基于维果茨基的最近
发展区理论与英语学习策略理论，综合运用文献分析、参与式观察、访谈及实物
分析等研究方法，依托真实学校教育场域，聚焦新课标背景下的小学英
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