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小学四年级语文期末测试卷

时光荏苒，一个学期的语文学习即将画上句点。这份期末测试卷旨在全面考察同学们在本学期的语文学习成果，不仅关注基础知识的掌握，更注重语文素养的提升与实际应用能力的展现。希望同学们能沉着冷静，认真审题，仔细作答，将自己最好的水平发挥出来。

一、基础知识积累与运用(共35分)

基础知识是语文学习的基石，扎实的基础能为我们的阅读与表达保驾护航。本部分将从拼音、汉字、词语、句子等方面进行考查。

(一)拼音乐园(共5分)

1.看拼音，写词语，注意把字写规范、美观。(3分)

kuíwú()的青松屹立在cāngmáng()的山巅，仿佛在yínsòng()着生命的赞歌。

*(设计意图：考查学生对本册重点词语的掌握，以及拼读和规范书写能力。)*

2.给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。(2分)

他性格倔强(qiángjiàng)，不喜欢勉强(qiángqiǎng)别人做事情。

*(设计意图：考查学生对多音字在不同语境下读音的辨析能力。)*

(二)汉字王国(共8分)

1.按要求写字。(3分)

*加偏旁组字再组词：方()_______

*换偏旁组字再组词：错()_______

*写出下列字的笔顺规则：“母”字的最后一笔是_______。

*(设计意图：考查学生对汉字构字规律、笔顺规则的掌握，以及识字能力的迁移。)*

2.比一比，再组词。(3分)

辩()燥()即()

辨()躁()既()

*(设计意图：考查学生对形近字、同音字的辨析与运用能力。)*

3.查字典填空。(2分)

“熟”字用部首查字法，应先查_______部，再查_______画。在字典里，“熟”有以下几种解释：A.食物烧煮到可吃的程度；B.成熟，植物的果实或种子长成；C.程度深；D.因常接触而知道得清楚。在“熟能生巧”这个词语中，应选第_______种解释。

*(设计意图：考查学生独立识字的能力，掌握查字典的方法，并能结合语境理解字义。)*

(三)词语天地(共10分)

1.把下列词语补充完整，并选择其中一个写一句话。(5分)

完()归赵同()共济精()填海

雪中()()随心所()()不作声

造句：_________________________________________________

*(设计意图：考查学生对四字词语的积累、理解和运用能力。)*

2.选词填空。(3分)

激烈热烈猛烈

(1)这场足球比赛进行得非常()。

(2)狂风()地吹打着窗户。

(3)教室里响起了()的掌声。

*(设计意图：考查学生对近义词的辨析和在具体语境中的准确运用能力。)*

3.按要求写词语。(2分)

*写出两个描写人物外貌的四字词语：__________________________

*写出两个与学习有关的四字词语：__________________________

*(设计意图：考查学生词语的分类积累和拓展能力。)*

(四)句子长廊(共12分)

1.按要求改写句子。(4分)

(1)我们打败了强大的敌人。(改为“被”字句)

_________________________________________________

(2)小红对妈妈说：“我今天在学校得到了老师的表扬。”(改为转述句)

_________________________________________________

*(设计意图：考查学生对不同句式的掌握和转换能力。)*

2.修改病句（用修改符号在原句上修改）。(4分)

(1)通过这次活动，使我受到了深刻的教育。

(2)我们要学习和发扬赖宁的革命精神。

*(设计意图：考查学生辨析病句和修改病句的能力，培养规范表达的意识。)*

3.判断下列句子使用的修辞手法，填在括号里，并仿写一句。(4分)

(1)飞流直下三千尺，疑是银河落九天。()

(2)那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样。()

仿写（任选一种修辞手法）：_____________________________________

*(设计意图：考查学生对常见修辞手法的辨识能力和初步的运用能力。)*

二、阅读理解(共30分)

阅读是获取信息、认识世界、发展思维的重要途径。本部分将考查同学们对不同类型文本的理解与分析能力。请认真阅读以下材料，完成相关练习。

(一)课内阅读(12分)

阅读《颐和园》片段，回答问题。

（此处省略《颐和园》课文选段，实际出题时应选取教材中经典、有代表性的段落，约____字）

1.片段主要描写了颐和园中的哪些景物？(