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2024年广东省高三理综化学模拟试卷

一、试卷整体结构与命题特点管窥

一份优质的模拟试卷，往往能精准反映高考的命题理念与趋势。2024年广东省高三理综化学模拟试卷（以下简称“本试卷”）在结构上延续了近年来广东高考化学试题的稳定性，同时在情境创设、问题设计上力求创新，充分体现了“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能。

1.坚持立德树人，融入价值引领

本试卷在试题情境的选取上，注重挖掘化学学科在生产生活、环境保护、能源开发、医药健康等领域的积极作用。例如，可能涉及我国科学家在新型储能材料、绿色催化技术等方面的最新研究成果，或结合广东本地特色的化工产业案例，引导学生关注科技前沿，增强民族自豪感和社会责任感。

2.聚焦核心素养，突出关键能力考查

试卷严格依据《普通高中化学课程标准》和高考评价体系，将化学学科核心素养的考查贯穿始终。无论是选择题还是非选择题，都着力考查学生的“宏观辨识与微观探析”、“变化观念与平衡思想”、“证据推理与模型认知”、“科学探究与创新意识”以及“科学态度与社会责任”。试题设计强调对信息获取与加工、逻辑推理、综合应用等关键能力的检验。

3.注重学科特色，强化实际应用

化学是一门以实验为基础的学科，也是一门与生产生活联系紧密的学科。本试卷预计会加大对化学实验的考查力度，不仅包括基础实验操作、现象观察与解释，还可能涉及实验方案设计与评价、实验探究能力的考查。同时，试题将更加注重理论联系实际，通过真实的工业流程、环境问题、生活现象等情境，考查学生运用化学知识解决实际问题的能力。

4.保持稳定传承，适度创新发展

在题型、题量、分值分布上，本试卷预计与近几年广东高考化学试题保持基本一致，确保学生能够稳定发挥。但在具体考点的呈现方式、问题的设问角度上会有所创新，避免简单重复和机械记忆，鼓励学生灵活运用知识，培养创新思维。

二、核心考点分布与典型试题解析

（一）选择题部分：立足基础，覆盖广泛

选择题通常注重对基础知识和基本技能的考查，知识点覆盖面广，难度梯度合理。

典型考点示例1：化学与STSE（科学、技术、社会、环境）

*（假设试题）*下列说法错误的是（）

A.推广使用可降解塑料有助于减少“白色污染”

B.燃煤中加入适量石灰石可减少SO?的排放

C.利用太阳能等清洁能源替代化石燃料，有利于节约资源、保护环境

D.医用酒精浓度越高，消毒效果越好

*解析与启示：*此类题目旨在考查学生运用化学知识解释生活现象、关注社会热点的能力。D选项错误，医用酒精通常为75%左右浓度，过高浓度的酒精会在细菌表面形成蛋白凝固层，反而阻止酒精进入细菌内部，消毒效果下降。备考时，学生应关注与化学相关的时事新闻、科技进展，理解化学原理在其中的应用。

典型考点示例2：物质的组成、性质与分类

*（假设试题）*下列有关物质的性质与用途具有对应关系的是（）

A.二氧化硅硬度大，可用于制造光导纤维

B.浓硫酸具有吸水性，可用于干燥氨气

C.氯化铁溶液能与铜反应，可用于蚀刻印刷电路板

D.铝的金属活动性强，可用作电工操作中的导线

*解析与启示：*本题考查物质性质与用途的对应关系，核心在于理解性质是决定用途的关键。A选项，二氧化硅用于光导纤维是因其对光的全反射，而非硬度；B选项，浓硫酸会与氨气反应，不能干燥氨气；D选项，铝用作导线是因其良好的导电性。C选项正确。备考时，需准确记忆并理解常见物质的重要性质及典型用途，避免张冠李戴。

（二）非选择题部分：综合应用，能力立意

非选择题通常包括工艺流程题、实验题、反应原理题、物质结构与性质（选考）或有机化学基础（选考）等，综合性强，分值高，是区分学生能力的关键。

典型考点示例3：工业流程题——以某矿物资源的综合利用为例

*（假设试题情境）*以某地的辉铜矿（主要成分为Cu?S，含少量Fe?O?、SiO?等杂质）为原料制备胆矾晶体的工艺流程如下：

（此处省略流程图，包含破碎、酸浸、氧化、除杂、结晶等步骤）

*问题可能涉及：*

(1)写出酸浸时Cu?S与某酸反应的离子方程式。

(2)加入氧化剂（如H?O?）的作用是什么？选择该氧化剂的优点是什么？

(3)调节pH值除杂（如Fe3?）时，选用的试剂及原理。

(4)从溶液中获得胆矾晶体的操作步骤。

(5)对流程中某环节进行评价或改进建议。

*解析与启示：*工业流程题是广东高考的常考题型，核心在于分析流程中物质的转化和分离提纯。解答此类题目，首先要整体把握流程的目的（制备什么、除去什么），然后逐一审读每个步骤的反应物、产物、操作条件。对于陌生反应方程式的书写，要根据元素化合价变化和质量守恒进行推断。除杂试剂的选择要考虑不引入新杂质、成本