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经典儿童文学《花婆婆》教学方案设计

一、方案缘起与设计理念

《花婆婆》作为一部享誉世界的经典儿童文学作品，以其清丽的文字、温馨的图画和真挚的情感，跨越了时代与文化的界限，深深打动着一代又一代读者。它不仅仅是一个关于“做一件让世界变得更美丽的事”的简单故事，更是一曲对生命意义、美好传承与个体价值的深情咏叹。本教学方案旨在通过多元化的教学活动，引导儿童在阅读、体验、思考与创造中，感受文学的魅力，理解“美丽”的多元内涵，激发其对他人、对社会、对自然的关爱，并初步建立积极的人生价值观。

本方案的设计理念植根于“以儿童为中心”的教育思想，强调体验式学习与探究式学习相结合。我们相信，儿童的学习是一个主动建构意义的过程。因此，教学过程将注重引导儿童调动多种感官参与，通过提问、讨论、角色扮演、艺术创作等方式，鼓励他们大胆表达自己的见解与感受，在与文本、与同伴、与教师的互动中，逐步深化对故事主题的理解，并将其内化为自身品格的一部分。

二、教学对象分析

本方案适用于小学低年级（建议一、二年级）学生。此年龄段的儿童正处于具象思维向初步抽象思维过渡的关键时期，他们对色彩、图像和富有韵律的语言具有天然的亲近感，同时开始对“爱”、“美”、“责任”等抽象概念产生朦胧的好奇与探索欲。《花婆婆》中花婆婆（艾莉丝）清晰的人生轨迹、优美的自然景观描绘以及“做一件美丽的事”这一核心命题，能够很好地契合该年龄段儿童的认知特点和情感需求，引发他们的共鸣与思考。

三、教学目标

（一）认知目标

1.了解故事的主要情节发展，认识主要人物花婆婆（艾莉丝），知道她一生经历的重要阶段及其所做的“美丽的事”。

2.初步理解“让世界变得更美丽”的含义，知道除了种花，还有许多其他方式可以为世界增添美好。

3.学习故事中优美的词语和句式，感受语言文字的魅力。

（二）能力目标

1.能借助图画和教师的引导，复述故事的主要内容，发展语言表达能力和逻辑思维能力。

2.能积极参与课堂讨论，大胆表达自己对“美丽的事”的理解和想法，提升口头表达与倾听能力。

3.通过绘画、手工等艺术形式，创造性地表达对故事的理解和对“美丽”的想象，发展审美创造能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.感受花婆婆对生活的热爱、对承诺的坚守以及无私奉献的精神，产生敬佩之情。

2.激发学生对自然之美、人情之美的向往与热爱，培养积极乐观的生活态度。

3.萌发“为世界做一件美丽的事”的愿望，并思考自己可以为之努力的方向，培养初步的社会责任感和公民意识。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.引导学生理解花婆婆一生的转变以及她是如何通过种花来实现“让世界变得更美丽”的承诺。

2.激发学生对“做一件美丽的事”的向往，并将这种情感内化为积极的行动意愿。

（二）教学难点

1.引导学生从具体的“种花”行为，拓展到对“让世界变得更美丽”这一抽象概念的多元理解，认识到奉献爱心、帮助他人、保护环境等都是“美丽的事”。

2.如何将故事所传递的美好品质与价值观，有效地转化为学生自身的情感认同和行为自觉。

五、教学准备

1.物质准备：

*绘本《花婆婆》（精装版，确保图画清晰）。

*与故事内容相关的PPT课件（包含故事插图、关键文字、背景音乐、相关拓展图片如不同种类的花、人们互助的场景等）。

*轻音乐（用于情境创设）。

*绘画工具（画纸、彩笔、蜡笔等）。

*手工材料（如彩色卡纸、胶水、剪刀、小木棍等，用于制作“我的美丽承诺”卡片或小花）。

*“美丽种子”卡片（空白，用于学生书写或画出自己想做的“美丽的事”）。

2.经验准备：学生对常见的花卉有一定的认识，有过参与集体劳动或帮助他人的初步体验。

六、教学过程设计

（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.谈话导入：教师面带微笑，亲切地问学生：“孩子们，你们喜欢花吗？你们觉得花儿带给我们什么感觉？”（引导学生说出花的美丽、芬芳、让人心情愉快等）

2.图片欣赏：播放PPT，展示多种色彩斑斓、形态各异的花卉图片，配以轻柔的背景音乐。

3.引出主角：“在这些美丽的花儿背后，可能藏着许多动人的故事。今天，老师要给大家介绍一位特别爱花的婆婆，她的名字叫‘花婆婆’。她为什么会被叫做花婆婆呢？她的身上又发生了怎样的故事呢？让我们一起走进绘本《花婆婆》，去探寻答案吧！”（板书课题：花婆婆）

（二）共读绘本，感知理解（约15-20分钟）

1.分段阅读与引导：

*第一部分：艾莉丝的童年与承诺

*教师深情朗读故事开头至“爷爷说：‘好哇，但是你要记得做第三件事，做一件让世界变得更美丽的事。’”

*提问互动：“艾莉丝小时候答应爷爷要做哪三件事？”“你觉得艾莉丝当时能明白‘让世界变得更美丽的事’是什么吗？”“如果