【自查报告】师德师风建设自查报告（3篇）.docxVIP

【自查报告】师德师风建设自查报告（3篇）

师德师风建设自查报告（一）

师德师风是教师队伍建设的核心内容，是教育事业健康发展的重要保障。为进一步加强师德师风建设，提高教师职业道德水平，根据上级教育主管部门的要求，我校对师德师风建设情况进行了全面自查，现将自查情况报告如下：

一、师德师风建设工作开展情况

1.组织领导：学校高度重视师德师风建设工作，成立了以校长为组长，分管副校长为副组长，各部门负责人和年级组长为成员的师德师风建设工作领导小组，明确了各自的职责和分工，为师德师风建设工作的顺利开展提供了坚强的组织保障。

2.制度建设：学校制定完善了一系列师德师风建设相关制度，如《教师职业道德规范》《教师行为准则》《师德师风考核办法》等，明确了教师在教育教学、为人师表、廉洁自律等方面的行为规范和要求，建立了师德师风建设的长效机制。

3.宣传教育：通过多种形式开展师德师风宣传教育活动，营造了良好的师德师风建设氛围。一是组织教师学习党的教育方针政策、教育法律法规和师德师风相关文件，提高教师的政治素养和法律意识；二是开展师德师风专题讲座、报告会，邀请专家学者和优秀教师进行讲学，分享师德师风建设的经验和做法；三是组织教师观看师德师风警示教育片，开展案例分析和讨论，引导教师从中吸取教训，自觉遵守师德规范。

4.监督考核：建立了多渠道、全方位的师德师风监督考核机制。一是设立了师德师风举报信箱和举报电话，广泛接受学生、家长和社会的监督；二是定期开展师德师风问卷调查，了解学生和家长对教师师德师风的评价和意见；三是将师德师风表现纳入教师绩效考核、职称评定、评优评先等工作中，实行一票否决制，对违反师德师风的教师进行严肃处理。

二、师德师风建设存在的问题

1.个别教师职业理想和信念不够坚定：部分教师对教育事业的重要性认识不足，缺乏对教育工作的热情和责任感，存在职业倦怠现象，对教学工作敷衍了事，缺乏创新精神和进取意识。

2.个别教师师德修养有待提高：在日常教育教学工作中，个别教师存在言行不文明、举止不得体的现象，缺乏对学生的尊重和关爱，甚至出现体罚或变相体罚学生的行为，严重损害了教师的形象。

3.个别教师廉洁自律意识不强：个别教师存在接受学生家长礼品、礼金，利用职务之便为自己或他人谋取私利等问题，违反了教师廉洁自律的规定，在社会上造成了不良影响。

4.师德师风建设工作的针对性和实效性有待加强：在师德师风建设工作中，存在形式主义现象，部分活动缺乏针对性和实效性，不能真正触及教师的思想和灵魂，对教师的教育引导作用不够明显。

三、问题产生的原因分析

1.社会环境的影响：随着市场经济的发展和社会的多元化，各种思想观念相互碰撞，一些不良的社会风气对教师的思想产生了一定的冲击，导致个别教师的价值观发生扭曲，职业理想和信念动摇。

2.学校管理存在不足：在学校管理过程中，对师德师风建设工作的重视程度还不够，存在重教学、轻师德的现象，对教师的思想政治教育和职业道德培训不够深入，对教师的日常行为规范缺乏有效的监督和管理。

3.教师自身素质参差不齐：教师队伍中存在年龄、学历、专业背景等方面的差异，部分教师的思想政治素质、业务能力和职业道德水平有待提高，缺乏自我学习、自我反思和自我提高的意识和能力。

四、改进措施和下一步工作计划

1.加强思想政治教育，坚定教师职业理想和信念：进一步加强教师的思想政治教育，组织教师深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，学习党的教育方针政策，引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观，增强对教育事业的责任感和使命感，坚定职业理想和信念。

2.加强师德师风培训，提高教师师德修养：定期组织教师参加师德师风培训，邀请专家学者和优秀教师进行授课，通过案例分析、讨论交流等形式，引导教师深刻反思自己的教育教学行为，提高师德修养。同时，开展师德师风主题实践活动，如师德演讲比赛、师德征文活动等，激发教师的工作热情和积极性。

3.加强廉洁自律教育，增强教师廉洁意识：加强对教师的廉洁自律教育，组织教师学习廉洁自律相关规定，开展廉政警示教育活动，引导教师自觉遵守廉洁自律的各项规定，坚决杜绝接受学生家长礼品、礼金等行为。建立健全教师廉洁自律监督机制，加强对教师日常行为的监督和管理，对违反廉洁自律规定的教师进行严肃处理。

4.加强学校管理，提高师德师风建设工作的针对性和实效性：进一步加强学校管理，完善师德师风建设工作制度，明确各部门和各岗位在师德师风建设工作中的职责和任务，形成全员参与、全过程管理的工作格局。加强对师德师风建设工作的考核和评价，将考核结果与教师的绩效考核、职称评定、评优评先等挂钩，充分调动教师参与师德师风建设工作的积极性和主动性。同时，注重师德师风建设工作的针对性和实效性，根据教师的不同特点和需求，开展有针对性的教育活动，切实解决教