《拍手歌》教学设计.pdfVIP

《拍手歌》教学设计

《拍手歌》教学设计1

一、说教材

《识字3》以儿童喜闻乐见的拍手歌的形式，带出10个本课学

习的字，这首拍手歌告诉学“人和动物是朋友”“保护动物要

牢记”，内容通俗易懂，读音押韵，节奏感强，读来朗朗上口。在

教学时充分利用学的活经验的基础上，渗透一些汉字的演变以

及造字规律的知识，学用结合教给识字方法，提高识字效率，激发

学对祖国语言文字的热爱，从中受到保护动物、关爱自然的情感

熏陶。

二、说学

低年级的小学都喜欢小动物，对小动物有着自然的感情，通

过本课学习，让学更加热爱动物，保护动物。

三、说教学目标

1、认识本课要求的10个字，学习书写“物”“牢”“猫”

等字。

2、在自主学习，互学，师互动中获得多种识字方法，培

养识字能力。

3、有节奏地朗读拍手歌，了解“翱翔”“雁群会写字”“唱不

休”等词句的意思，受到保护动物、关爱自然的情‘感熏陶。

四、说教学重难点：

本课重点：会认10个字，会写两个字，能正确、流利地朗

读课文，了解课文内容。

本课难点：让学领悟人与动物互相依存，激发学保护动物

的意愿。

五、说教法：

1、创设情境导入：这个环节的主要目的是通过展示动物图片，

激发学学习兴趣C通过句式，在动物里，我看到了什么，引导学

完整地表述，锻炼学的表达能边。

2、读文，初认字。在这个环节，我将主动权交给学，营造

良好、宽松的学习氛围，让学通过自主学习，合作交流，体会识

字快乐，激发学学习的热情。

3、图文结合，巩固字。通过图文结合，让学更深切地感受

动物的喜爱，正确流利朗读课文。

4、朗读儿歌、巩固全文。本节通过拍手游戏，让学了解拍手

歌节奏感强，押韵的特点，加深学对动物的认识。从而达到激发

学保护动物的意愿。

六、说教学过程

（一）创设情境，激发兴趣

1、谈话：同学们，老师知道你们非常喜欢小动物，今天，老师

就带大家到精彩的动物世界去看一看。

2、出示课件，学生欣赏感受。

（1）欣赏各种动物在不同环活动的场面，体会人与自然的和

谐相处。

2（）说说自己看到了哪些动物。

导语：多么广阔、美丽的大自然啊！动物们有的在空中自由飞

翔，有的在地上快活地奔跑，有的在水里无忧无虑地玩耍。他们生

活的可真幸福啊！今天，老师从美丽的大自然中邀请了5位美丽的

客人来咱们班做客，和我们交朋友，你们愿意吗？大家以热烈的掌

声欢迎美丽的客人吧！

（二）看图、读词、识字

1、出示课件，看图片，认识动物。

2、出示词语，图文对照，认读词语，与动物打招呼如“孔雀，

你好。”

（1）自由认一认，读一读。

2（）小老师领读。

导语：孩子们，看得出来，你们不但喜欢猜谜语，还会编谜

语，那我们就来一越猜谜语，好不好？

2、课件出示“我会猜”。

小牛戴帽子——牢。一只美丽的鸟——Bo女孩喜欢做游戏

——嬉。火烧的山倒了——灵。手拿户口本——护。两个小人走独

木丛。

导语：你们真是太聪明了，有一位孩子跟你们一样聪明，也非

常喜欢动物，他根据大自然中动物的特点编了一首非常有趣的拍手

歌，你们想读吗？打开课本读读。

（五）朗读课文

1、自由朗读，要读准字