高三数学-例说如何探究和反思数学解题-1教案.pdfVIP

教案

教学基本信息

课题例说如何探究和反思数学解题

学科数学学段：高中年级高三

教材书名：出版社：日期：年月

教学设计参与人员

姓名单位

设计者

实施者

指导者

课件制作者

其他参与者

教学目标及教学重点、难点

结合高中课程的核心内容为例，通过典型例题的分析，引导同学在数学解题的过程中把

握，分析问题的方法、探究解题思路的策略、解题反思的路径，从而提升学生的学科思维能

力，感悟数学学习的有效途径.

教学过程

教学设置

主要教学活动

环节意图

高三同学的数学学习进入最后的阶段，在这个阶段主要任务是要提升数激发

引

兴趣

学解题能力.提升解题能力的重要途径不是仅仅多做题，更重要的是要在解

唤起

题的过程中要不断的反思、总结、提炼.从而促进数学学科知识系统化结构动机

化、数学方法的灵活化、数学思想的普适化.本节课主要通过一些例题的分

析和同学们探究如何解题？主要从以下两个方面一起分析：分析问题、探究

入

思路；总结反思、提升能力.

一、分析问题探究思路

审题和解题是解答数学试题的重要两步,其中,审题是解题的前提,详

新细全面地审题为顺利解题扫除大部分障碍,正确把握数学试题中的已知条件

和所求,从题目关键词语中挖掘隐含条件、启发解题思路,最短时间内理解条

传

件和结论所包含的详细信息是保障解题效率与解题质量的必需条件.解题作

为审题活动的升华,是全面解答数学试题的核心.授

例函数yx(x2)在区间[a,b]上的值域为新

课[1,3]，则点(a,b)的轨迹为图中所示的知

A.点H(1,3),F(1,1)B.线段EF,GH

C.线段EH,FGD.线段EF,EH

【分析】

本题是已知二次函数及其值域，确定函数区间的问题.根据二次函数的

图象我们可以确定：若函数yx(x2)在区间[a,b]上的值域为[1,3]，则

a1,1a1,

可以得到或

1b3.b3.

