高三语文-高考模拟题精析精讲：古诗文阅读-1教案.pdfVIP

教案

教学基本信息

课题高考模拟题精析精讲：古诗文阅读

学科语文学段：高中年级高三

教材书名：出版社：出版日期：年月

教学设计参与人员

姓名单位

设计者

实施者

指导者

课件制作者

其他参与者

教学目标及教学重点、难点

教学目标：

1.了解《感遇》的基本内涵，学会通过诗歌本身理解诗意。

2.提取《读通鉴论》文章思路，学会整体把握文言文行文思路。

3.提高细读文本、整体把握阅读材料的能力。

4.能够利用延伸练习，自主进行积累、提高。

教学重点：解读《感遇》的基本内涵，提取《读通鉴论》文章思路教

学难点：准确审题，在精读阅读材料的前提下，提高答题精准度。

教学过程(表格描述)

教学环节主要教学活动设置意图

一、诗词鉴赏

说明高考诗词鉴赏考查的基本特点明确学习重点

概说

1.读诗：回顾诗歌基本内容

2.诗意解读：提醒重视基础

回归课内

示范走进文本，依靠字面信息理解诗歌，强调课内基

二、《感遇》

讲解础作为知识储备对读懂诗词的重要性。真题巩固

3.题目解析：解读题干，规范审题思路。

任务：重温2016年高考题《西村》

4.复习建议自主复习指导

①字里行间读诗意：起承转合

②对比阅读重基础：知识储备

③延伸拓展求提升：麋鹿、桃李、张九龄《感遇》

三、文言文阅说明对“浅易”的理解

明确学习重点

读概说指出备考的两大关键能力

1.明确文章性质，确定写作目的

联系《过秦论》《伶官传序》，介绍史论的基本特点

2.阅读文章，寻找关键句

训练提取、整合关键

四、《读通鉴根据写作目的，逐段确认段落核心句。信息的能力

论》讲解

用自己的话梳理文章思路

3.整合文脉，明确文章大意。提高整体阅读的意

①《读通鉴论》简答：论据之间、论据与论点的关系识

②《秦废封建》简答：论据的使用角度

③《非国语》简答：论证的层次

回顾基础