高三物理-物理实验中的思维策略-3学习任务单.pdfVIP

《课题名称》学习任务单

【学习目标】

会应用类比、转化、推理论证、分析综合等思维策略分析具体的实验。

【课前预习任务】

高中物理学生实验，包括实验原理、步骤、数据处理和误差分析

【课上学习任务】

1.探究两个互成角度的力的合成规律实验。需要记录哪些量？只用一个弹簧秤能完成这

个实验吗？

2.力的传感器的应用汽车称重。是不是只测汽车前轮就算称重了呢？

3.早在16世纪末，伽利略就猜想落体运动的速度应该是均匀变化的。当时只能靠滴水

计时，为此他设计了如图所示的“斜面实验”，反复做了上百次，验证了他的猜想。请

你结合匀变速直线运动的知识，分析说明如何利用伽利略“斜面实验”检验小球的速度

是随时间均匀变化的。

4.伽利略是如何通过逻辑推理来论证“物体下落快慢与轻重无关”这个结论的？



5.如图，在“验证动量守恒定律”的实验中，应有mvmvmv，实验中速度不

111122

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容易测量，可以转化为验证。为什么可以这样转化呢？

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如果想验证碰撞过程中机械能守恒，要转化为验证。

m1

m2

重

垂

线

OMPN

6.画出“观察电容器的充、放电”电路图？

（1）提供的器材有：电源、电容器、电流表，定值电阻、单刀双掷开关、导线；

（2）提供的器材有：电源、电容器、电压表，定值电阻（阻值已知）、单刀双掷开关、

导线。

7.画出欧姆表测电阻的原理图，并根据闭合电路欧姆定律简述欧姆表测电阻的原理。

8.画出欧姆表测电阻的原理图，并根据闭合电路欧姆定律简述欧姆表测电阻的原理。

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x

9.用平均速度表示各计数点的瞬时速度，从理论上讲，对Δt的要求是（选

t

填“越小越好”或“与大小无关”）；从实验的角度看，选取的Δx大小与速度测量的误

差（选填“有关”或“无关”）。

10.某同学测量了相邻两计数点间的距离：OA7.05cm，AB7.68cm，BC8.31cm，

CD8.95cm，DE9.57cm，EF10.20cm，通过分析小车的位移变化情况，也能判断

小车是否做匀变速直线运动。请你说明这样分析的依据是。

S

11.上题中，如何根据v-t图或-t来进行判断？两个图象的斜率含义有什么不同？

t

12.如果把纸带按相等的时间段剪开，依次贴到直角坐标系