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《牧场之国》教学设计

《牧场之国》教学设计篇1

学习目的：

1、熟读课文，熟悉镶嵌等八个字。

2、理解课文内容，想象画面，感受异国风光。

3、积累“膘肥体壮”“宽阔无垠”等词语和喜爱的句子。

4、感情朗读课文，体会对荷兰的无比宠爱之情，激发对美妙大自然的憧憬之情。

学前预备：

师共同收集关于异国风光的明信片或其他图片以及音像资料课件

学习重难点：

重点：积累词句

难点：培育通过语言文字想象画面的力量。

课时支配：1一一2课时

学习过程：

一、沟通资料，激发学习欲望。

师：同学们，在咱们的地球上，有一个绿水幽幽鲜花盛开的漂亮国度，你知道是哪儿

吗？对，就足有着水之国、花之都美誉的一一荷兰，它还是一个牧场之国。

齐读课题。课前让大家查了资料，谁能说说你了解到的荷兰？

二、理解内容，感受美景。

1、师：同学们真会学习。今日我们就通过这篇文章去感受异国的风情。请几个同学

来读一读。其他同学听听他读得对•吗？读通顺了没有？听了课文后，说说荷兰给你留下了怎

样的整体印象？

师：谁能评一下？（老师相机出示重难点词语和词，提示朗读。）

2、师：谁来谈一谈荷兰留给你的整体印象。

师：是啊！正如大家所感受到的，荷兰是个牧场使国，是个美不胜收的地方！咱们带

着自己的感受读课文第一段。

3、为什么称荷兰是牧场之国呢？现在请大家快速扫瞄全文，把能体现荷兰是牧场之

国的语句找出来读一读，充分地体会。自由读。

师：谁来读读能体现荷兰是牧场之国的句子。

读。师相机引导学习相应自然段。（如先说到二自然段师重点引导同学感受牛多，

牛的闲适拘束。）

师：这一段说了什么？大家也自己读一读。

出示“一条条水道间的绿草地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。〃

读句子，说说你的体会。（牛多）是怎样精确描写这些牛的？（体会用词的精确

性。）

师板书。（牛多）

师：读读后面的句子，你还有何感？（想象牛的神态和动作，理解拟人句的精确

生动。）

师：同学们很会读书，请带着自己的感轻轻地美美地读一读。待会儿咱们竞赛竞赛。

指名竞赛，师生评价。

提出选择句子积累背诵的要求，练习背诵。

师小结：看来是通过写牛来描写荷兰的牧业。

4、大家留意到了吗？咱们刚才是怎么学习这一段的？师引导总结学法：初读一一沟

通体会感一一想象、美读一一赛读一一选择性积累背诵

5、分组合作依据刚才的方法学习二、三、四自然段。

沟通反馈，老师相机引导。

6、师：同桌沟通一下，你脑海中出现的画面。你就是这宽阔无垠的草原上的一头牛、

一匹骏马、一只绵羊或一只小鸡，你会看到、听到、想到些什么呢？

同桌沟通。

7、师：难怪说一一这就是真正的荷兰！

8、你看出这几段