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高中历史教学中历史人物评价的实证研究与应用论文

摘要：高中历史教学中，历史人物评价是连接历史知识与核心素养的关键纽带，但当前教学仍存在评价标准固化、史料实证不足、学生主体性缺失等问题。本研究以实证研究为方法，结合课堂教学案例与学生反馈数据，探索历史人物评价的优化路径。通过构建“史料支撑—多维视角—价值判断”的评价体系，将实证过程转化为教学实践，发现该模式能有效提升学生的历史解释能力、辩证思维及家国情怀。研究为高中历史人物评价教学提供可操作的策略，推动教学从“知识灌输”向“素养培育”深层转型。

关键词：高中历史；历史人物评价；实证研究；核心素养；教学策略

一、引言

历史是“人”的史诗，历