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高中语文学术性阅读教学中的情感态度价值观教育研究论文

**摘要**：

在新课标背景下，高中语文学术性阅读教学承载着培养学生核心素养的重要使命，而情感态度价值观教育是其深层目标。当前教学中，学术性阅读的“理性分析”与情感教育的“感性体验”常被割裂，导致学生虽掌握文本解读技巧，却难以形成深层的精神共鸣。本研究立足高中语文教学实践，探讨学术性阅读与情感态度价值观教育的融合路径，通过分析教学现状中的问题，阐释情感教育在学术性阅读中的独特价值，提出以文本情感为锚点、以思辨对话为路径、以生活联结为延伸的教学策略，旨在为一线教师提供可操作的方法，让学术性阅读既成为思维训练的过程，也成为精神成长的土壤。

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