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小学六年级文言文练习题集及解析

亲爱的同学们，当我们翻开厚重的历史书页，文言文就像一位位沉静的智者，用简洁而富有韵味的语言，向我们讲述着古人的生活、智慧与情怀。六年级，正是我们开始轻轻叩响这扇古老大门的好时机。这份练习题集，精选了一些适合你们现阶段理解的文言小品，希望能帮助你们在文言文的世界里，迈出坚实而有趣的第一步。记住，学习文言文，就像结交一位新朋友，需要耐心倾听，细细品味。

一、《论语》选读（一）

原文：

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

（选自《论语·学而》）

字词积累

1.子：古代对男子的尊称，这里指孔子。

2.时习：按时温习。时，按时。习，温习、练习。

3.说：通“悦”，愉快、高兴。

4.朋：指志同道合的人。

5.知：了解。

6.愠（yùn）：生气，恼怒。

7.君子：这里指品德高尚的人。

阅读理解与思考

1.解释下列加点的字。

*学而时习之（）

*不亦说乎（）

*人不知而不愠（）

2.翻译句子：有朋自远方来，不亦乐乎？

3.这则语录谈到了学习的哪些方面？你从中得到了什么启发？

参考答案与解析

1.时：按时。说：通“悦”，愉快。愠：生气，恼怒。

*解析：“时”在这里是名词作状语，表示“按时”。“说”是通假字，在古文中较为常见，需要特别记忆。“愠”指心里不高兴，比“怒”的程度稍轻一些。

2.翻译：有志同道合的朋友从远方来，不也是很快乐的事吗？

*解析：“朋”指的是志同道合的人，而非普通的朋友。“亦”是“也”的意思。翻译时要注意语句的通顺和语气的传达，这是一个反问句，表达了肯定的快乐之情。

3.这则语录谈到了学习方法（学而时习之）、学习乐趣（不亦说乎、有朋自远方来）以及个人修养（人不知而不愠）。

启发：我们不仅要勤奋学习，还要经常复习巩固；朋友之间的相互学习和交流能带来快乐；即使不被别人理解，也要保持平和的心态，做一个品德高尚的人。

*解析：这道题考察对文段内容的概括和拓展思考能力。孔子认为学习是一个持续的过程，并且能从中获得多重乐趣，包括知识的增长和友谊的慰藉。最后的“人不知而不愠”则是对君子风度的要求，也是一种成熟的处世态度。

二、《刻舟求剑》（选自《吕氏春秋》）

原文：

楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽（jù）契（qì）其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！

字词积累

1.涉：徒步过水，这里指乘船渡水。

2.遽：立刻，马上。

3.契：用刀雕刻。

4.是：这，这里。

5.所从坠：“所”字结构，表示“……的地方”。“从”是“坠落”的地点状语。

6.止：停下。

7.若此：像这样。

8.惑：糊涂，迷惑。

阅读理解与思考

1.解释下列加点的字。

*其剑自舟中坠于水（）（）

*遽契其舟（）

*舟止（）

2.楚人是怎样寻找他丢失的剑的？用原文回答。

3.这个楚国人能找到他的剑吗？为什么？这个故事告诉我们什么道理？

参考答案与解析

1.自：从。于：到。契：用刀雕刻。止：停下。

*解析：“自”和“于”在这里都作介词，分别表示“从”和“到”。“契”是动词，雕刻的意思。

2.遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。

*解析：这道题考察对原文信息的提取能力。找到楚国人行动的句子即可。他首先在船上做了记号，等船停了就从记号处下水找剑。

3.不能找到。因为“舟已行矣，而剑不行”，船在移动，而剑沉入水底后是固定不动的。

这个故事告诉我们：世界上的事物是不断发展变化的，人们的思想和行为也应该随着客观情况的变化而变化，不能死守教条，固执不变。

*解析：这则寓言的讽刺意味很明显。楚国人的可笑之处在于他忽视了船在行驶这个动态变化的因素，用静止的眼光去看待运动的事物。这提醒我们在生活中要学会变通，具体问题具体分析。

三、《守株待兔》（选自《韩非子》）

原文：

宋人有耕者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒（lěi）而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。

字词积累

1.耕者：耕田的人，农民。

2.株：树桩。

3.走：跑。

4.触：撞到。

5.折：折断。

6.因：于是，就。

7.释：放下。

8.耒：古代用来耕田的农具。

9.守：守候，等待。

10.冀：希望。

11.复：再，又。

12.身：自己。

13.为：被。

阅读理解与思考

1.解释下列加点的字。

*兔走触株（）

*因释其耒而守株（）

*冀复得兔（）

*而身为宋国笑（）

2.翻译句子：