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小学信息技术教研活动总结

近期，我校小学信息技术教研组围绕“聚焦核心素养，优化课堂教学”这一主题，开展了系列教研活动。活动旨在进一步提升信息技术教师的专业素养和教学实践能力，推动信息技术课程与教学改革向纵深发展，切实将核心素养的培养落到实处。通过课例观摩、专题研讨、经验分享等多种形式，教研组全体教师积极参与，深入思考，活动取得了预期效果，现将主要情况总结如下：

一、立足课堂实践，观摩研讨促提升

本次教研活动以真实的课堂教学为载体，选取了不同年级、不同课型的课例进行观摩。X老师执教的《XX》一课，以学生熟悉的生活情境为切入点，巧妙设计任务驱动，引导学生在自主探究与合作交流中掌握新知识、新技能。课堂上，X老师注重对学生信息意识的培养，鼓励学生大胆尝试，勇于创新，体现了“以生为本”的教学理念。课后，教研组组织了集中评议。老师们围绕教学设计的合理性、教学方法的有效性、学生参与度以及核心素养目标的达成情况等方面展开了热烈讨论。大家既肯定了课例中的亮点，如清晰的教学思路、有效的课堂互动、及时的过程性评价等，也坦诚地指出了其中存在的不足，并提出了建设性的改进建议。这种“观课-议课-反思”的模式，不仅让授课教师受益匪浅，也为其他教师提供了借鉴和启发，有效促进了教师间的专业成长。

二、聚焦核心素养，专题研讨明方向

为深化对信息技术学科核心素养的理解与实践，教研组组织了“核心素养导向下的小学信息技术教学策略”专题研讨。研讨会上，老师们首先共同学习了新课标中关于信息技术学科核心素养的内涵与要求，明确了信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面的具体表现。随后，大家结合自身的教学实践，就如何在课堂教学中有效渗透核心素养展开了深入交流。有的老师提出，在教学中可以通过设计具有挑战性的真实问题，引导学生运用计算思维进行分析和解决；有的老师分享了如何利用在线学习平台和数字化工具，培养学生的自主学习能力和创新精神；还有的老师强调了在信息技术教学中加强信息伦理与安全教育，培养学生负责任的信息行为的重要性。通过研讨，老师们进一步厘清了核心素养与课堂教学之间的联系，明确了在日常教学中落实核心素养的具体路径和方法，为后续的教学实践指明了方向。

三、分享教学智慧，经验交流共成长

为促进教学经验的共享与推广，活动中还安排了优秀教学经验分享环节。几位在教学一线积累了丰富经验的老师，分别就“如何激发低年级学生学习信息技术的兴趣”、“中高年级编程教学的策略与技巧”以及“信息技术与其他学科融合的实践探索”等主题进行了分享。他们结合生动的教学案例，将自己在教学中的心得体会、成功做法以及遇到的困惑与大家进行了坦诚的交流。例如，X老师分享了她在低年级课堂中运用游戏化教学和情境教学法，有效吸引学生注意力，提高课堂参与度的经验；Y老师则结合具体的编程教学实例，介绍了如何引导学生从模仿到创造，逐步培养计算思维的方法。这些来自实践的宝贵经验，具有很强的借鉴意义，引发了老师们的广泛共鸣和深入思考，达到了相互学习、共同提高的目的。

四、反思与展望：持续探索，砥砺前行

本次教研活动内容充实，形式多样，针对性强，有效促进了教师专业素养的提升和教学理念的更新。通过活动，我们也清醒地认识到，在信息技术教学实践中，仍面临一些挑战：如何更好地平衡知识技能传授与核心素养培养的关系；如何根据学生认知特点和发展需求，设计更具个性化和层次性的教学活动；如何进一步提升教师自身的信息技术应用能力和课程开发能力等。

展望未来，小学信息技术教研组将继续立足教学实际，聚焦核心素养，不断创新教研形式，丰富教研内容。我们将持续关注学科发展动态和教育教学改革方向，加强学习与研究，积极开展课题研究和教学改革实验，努力提升信息技术教学质量，为培养适应时代发展需求的高素质人才贡献力量。我们坚信，在全体教师的共同努力下，我校小学信息技术教育教学工作必将迈上新的台阶。

XX小学信息技术教研组

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