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中国优秀传统文化融入高校传媒类课程创新策略

张淼

郑州城市职业学院，河南郑州410183

摘要：中国优秀传统文化作为中华民族的文化瑰宝，不仅体现了深厚的历史积淀和智慧结晶，也为现代教育提供

了重要的思想源泉。在高校传媒类课程中融入优秀传统文化，不仅是文化传承的重要手段，更是提升学生文化自

信与创新能力的关键。然而，当前高校传媒类课程在传统文化的融入上仍存在不足，缺乏系统性和创新性。本文

以中国优秀传统文化为切入点，分析其融入高校传媒类课程的必要性与现实意义，探讨目前存在的问题，并提出

创新性策略，为高校教育改革提供新的方向。

关键词：中国优秀传统文化；高校教育；传媒课程；课程创新；文化自信

中图分类号：G642.3

1中国优秀传统文化融入高校传媒类课程的载体，也是现代设计与传播中可借鉴的创意灵感来源。

中国优秀传统文化融入传媒课程还具有时代紧迫

必要性

性。在全球化和信息化浪潮下，文化软实力的竞争已

中国优秀传统文化在中华民族的历史进程中积淀了

成为国家竞争力的重要组成部分。中国传统文化以其

深厚的智慧与价值，涵盖了哲学、伦理、艺术、文学、

独特性和深厚底蕴，为国际传播提供了重要的内容素

科技等多个领域，是中华文化之根基。传媒类课程作为

材。高校作为培养国际化传播人才的摇篮，理应在课

高校传播知识、培养传播人才的重要载体，与中国优秀

程中融入传统文化元素，帮助学生将本民族文化转化

传统文化之间具有天然的契合点。将传统文化融入传媒

为具有国际传播力的文化内容。这种转化不仅能够为

类课程，不仅体现了教育的传承使命，更是推动学生文

学生提供就业与发展的核心竞争力，还能在国际舞台

[1]

化认知与传播能力同步发展的关键举措。

上增强中国文化的存在感与影响力。将中国优秀传统

文化传承和创新是教育的核心使命之一。高校教

文化融入高校传媒类课程具有多重价值。这一实践不

育在培养学生技能的同时，更担负着传承文化血脉的

仅有助于文化的继承与发展，也能通过教育的方式培

重要责任。在信息时代，媒介技术的发展推动了信息

养一批具有文化认同感与传播力的人才，为国家的文

传播的广度与深度，也对文化传播提出了更高的要求。

化战略和教育发展提供重要支撑。

中国优秀传统文化是中华民族的精神家园，也是我们

构建文化自信的重要源泉。将其融入传媒类课程，能2中国优秀传统文化融入高校传媒类课程的

够在培养学生技能的同时，深化他们对本民族文化的现状与问题

认知与认同，为塑造学生的文化品格奠定基础。中国优秀传统文化的融入近年来逐步成为高校教

此外，优秀传统文化为传媒课程注入了丰富的思育的热点话题，但在传媒类课程中，这一融合的成效

想资源和美学底蕴。在哲学层面，儒家的“和而不同”