高中地理第一章行星地球地球的运动昼夜长短的变化计算必修公开课教案.docxVIP

高中地理第一章行星地球地球的运动昼夜长短的变化计算必修公开课教案

一、教学内容分析

课程标准解读分析

本课内容依据《高中地理课程标准》制定，旨在帮助学生理解地球运动的基本规律，掌握昼夜长短变化的基本计算方法，培养学生地理科学素养和解决实际问题的能力。在知识与技能维度，本课的核心概念包括地球自转、公转、太阳直射点、昼夜长短等，关键技能包括计算昼夜长短变化、绘制昼夜长短变化图等。学生需达到“了解”地球自转、公转现象，“理解”昼夜长短变化的原因，“应用”计算方法解决实际问题，“综合”不同知识解决复杂问题。在过程与方法维度，本课倡导学生通过观察、实验、分析、推理等方法，自主探究地球运动规律。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养学生热爱自然、尊重科学、勇于探索的精神，以及地理科学思维能力和实践能力。

学情分析

针对高中一年级学生，他们已经具备一定的地理基础知识和生活经验，但地理思维能力和抽象思维能力相对较弱。在学习本课前，学生对地球自转、公转现象有一定了解，但对昼夜长短变化的原因和计算方法掌握不足。部分学生可能存在以下学习困难：1.对地球运动规律的理解不够深入；2.计算昼夜长短变化时容易出错；3.缺乏地理科学思维能力和实践能力。因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，通过多种教学方法激发学生的学习兴趣，帮助学生克服学习困难，提高地理素养。

教材分析

本课内容位于“行星地球”这一单元，是学习地球运动规律的基础。它不仅与地球自转、公转、地球形状、地球内部结构等知识相关，还与气候、地貌、水文等知识紧密相连。本课的核心概念是地球运动规律，核心技能是计算昼夜长短变化。通过学习本课，学生可以更好地理解地球运动对人类生活的影响，为后续学习打下坚实基础。

教学对策建议

针对本课内容，教师可采取以下教学对策：1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示地球运动规律；2.引导学生进行实验、观察，培养学生的动手能力和地理思维能力；3.设计不同层次的学习任务，满足不同学生的学习需求；4.加强课堂互动，鼓励学生提问、讨论，提高学生的参与度；5.关注学生的学习困难，及时进行个别辅导。

二、教学目标

知识目标

本课的知识目标旨在帮助学生构建对地球运动及其昼夜长短变化规律的清晰认知结构。学生将通过学习，识记地球自转、公转的基本概念，理解太阳直射点的移动规律及其对昼夜长短的影响。他们将能够描述地球运动的地理意义，并运用公式计算特定日期的昼夜长短。目标包括：说出地球自转和公转的定义；描述太阳直射点的运动轨迹；解释昼夜长短变化的原因；运用公式计算并解释不同纬度的昼夜长短变化。

能力目标

能力目标强调学生将知识应用于实践的能力。学生将学会独立完成地球运动相关实验，能够处理和分析地理信息，并通过逻辑推理解决实际问题。目标包括：独立并规范地完成地球运动模拟实验；从多个角度评估地球运动数据的可靠性；通过小组合作，完成一份关于地球运动对当地气候影响的调查研究报告。

情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标关注学生通过学习地球运动所培养的情感和价值观。学生将学会尊重科学探索，培养对地球科学的兴趣，并意识到保护地球环境的重要性。目标包括：通过了解地球运动规律，体会自然界的变化规律；在实验过程中养成如实记录数据的习惯；将课堂所学的环保知识应用于日常生活，并提出改进建议。

科学思维目标

科学思维目标旨在培养学生的地理思维能力和科学探究精神。学生将通过观察、实验、分析和推理，发展他们的科学思维能力。目标包括：构建地球自转和公转的物理模型，并用以解释昼夜长短变化的现象；评估某一结论所依据的证据是否充分有效；运用设计思维的流程，针对地球运动问题提出原型解决方案。

科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生的评价能力和元认知能力。学生将学会自我评价和同伴评价，并对学习过程和成果进行反思。目标包括：运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见；能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度；对自己的学习效率进行复盘，并提出改进点。

三、教学重点、难点

教学重点

本课的教学重点在于使学生理解并掌握地球自转和公转的基本规律，以及这些规律如何导致昼夜长短的变化。具体来说，重点包括：理解地球自转导致昼夜更替的现象；掌握地球公转导致太阳直射点移动，进而影响昼夜长短变化的原因；能够运用公式计算特定日期的昼夜长短，并解释结果。这些内容是学生进一步学习地球气候、地貌等知识的基础。

教学难点

教学难点主要集中在学生对地球运动规律的抽象理解和应用上。具体难点包括：理解地球公转时太阳直射点在地球表面的移动轨迹和规律；计算昼夜长短变化时，如何正确运用天文学中的基本公式；在复杂情境中，如何综合运用地球运动规律解释地理现象。难点成因在于学生可能缺乏对天文学基本概念的理