部编统编一上语文一年级教案汉语拼音bpmf公开课教案公开课教案.docxVIP

部编统编一上语文一年级教案汉语拼音bpmf公开课教案公开课教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课内容《汉语拼音bpmf》是部编统编一年级语文教材中的重要组成部分，旨在帮助学生掌握汉语拼音的基础知识，为后续的阅读和写作打下坚实的基础。在课程标准解读方面，本课内容与《义务教育语文课程标准（2011年版）》中“识字与写字”和“阅读”两个方面的要求紧密相连。

知识与技能维度：本课的核心概念是汉语拼音中的b、p、m、f四个声母，关键技能是正确发音、书写和拼读。学生需要达到“了解”和“理解”的认知水平，能够识别和区分这四个声母，并能够正确书写。

过程与方法维度：课标倡导的学科思想方法包括观察、比较、归纳和总结。具体到本课，教师可以引导学生通过观察声母的形状、比较发音特点、归纳声母的规律，以及总结声母的书写方法，从而提高学生的观察力和归纳能力。

情感·态度·价值观、核心素养维度：本课内容蕴含着对语言文字的尊重和热爱，有助于培养学生的文化自信和语言素养。教师应引导学生通过学习声母，感受汉语拼音的韵律美，激发他们对语言学习的兴趣。

2.学情分析

针对一年级学生的认知特点，他们对拼音的学习充满好奇，但同时也存在一些学习困难。以下是对一年级学生学情的分析：

已有知识储备：学生在入学前已经具备一定的语言基础，能够听懂和说出简单的词语。

生活经验：学生在日常生活中接触到的拼音较少，对拼音的发音和书写不够熟悉。

技能水平：学生的观察力、比较力和归纳能力有待提高。

认知特点：一年级学生的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。

兴趣倾向：学生对拼音学习充满好奇，但对枯燥的练习可能产生抵触情绪。

学习困难：学生在学习声母时，容易混淆发音相似的声母，如b和p、m和f。

针对以上学情，教师应采取针对性的教学策略，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。

二、教学目标

1.知识目标

本课的知识目标旨在帮助学生构建汉语拼音bpmf的认知结构，使其能够从“识记”到“理解”再到“应用”逐步提升。学生将能够“说出”b、p、m、f四个声母的发音和书写方式，“描述”它们的发音特点，并“解释”如何在句子中正确使用这些声母。通过比较、归纳和概括，学生能够形成对拼音系统的整体认识，并能在新情境中“运用”所学知识解决简单的拼读问题。

2.能力目标

在能力培养方面，学生将能够“独立并规范地”完成拼音的发音练习和书写任务，展现出对拼音操作的熟练度。此外，学生将通过“从多个角度评估证据的可靠性”来培养批判性思维，并“提出创新性问题解决方案”来发展创造性思维。通过小组合作，学生将“完成一份关于拼音学习的调查研究报告”，展现出综合运用多种能力解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标

学生将通过学习科学家的探索历程，体会到“坚持不懈的科学精神”，并“养成如实记录数据的习惯”来培养严谨求实的态度。他们将能够将课堂所学的环保知识“应用于日常生活，并提出改进建议”，体现出对社会责任感的认同。

4.科学思维目标

学生将学会“构建”拼音学习的物理模型，并用以“解释”拼音的发音规律。他们将通过“评估某一结论所依据的证据是否充分有效”来培养逻辑分析能力，并“运用设计思维的流程”提出针对拼音学习的原型解决方案。

5.科学评价目标

学生将学会“复盘”自己的学习效率并提出改进点，以及“运用评价量规”对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见。他们将“运用多种方法交叉验证网络信息的可信度”，培养元认知和自我监控能力。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于帮助学生准确掌握汉语拼音bpmf的发音和书写。重点包括：通过听、说、读、写四个环节，使学生能够准确发音，并能够规范书写这四个声母。此外，重点还在于让学生能够将这些声母应用到实际的拼读中，形成初步的拼读能力。

2.教学难点

教学的难点在于学生对b、p、m、f四个声母的发音区分。难点成因在于这四个声母的发音相似，且在声母表中相邻，容易混淆。因此，难点在于如何通过有效的教学方法和练习，帮助学生准确区分这四个声母的发音，并能够熟练地在实际拼读中运用。

四、教学准备清单

多媒体课件：准备包含声母bpmf发音、书写及拼读实例的PPT

教具：制作bpmf声母卡片和拼音拼读图

音频视频资料：收集标准发音音频和拼音拼读视频

任务单：设计拼音拼读练习任务单

评价表：准备拼音发音和拼读评价表

预习教材：要求学生预习相关教材内容

学习用具：准备画笔、拼音卡片、拼音本等

教学环境：布置小组座位，设计黑板板书框架

五、教学过程

第一、导入环节

启发性情境创设：

情境引入：

屏幕展示一段动画，动画中小动物们在森林里玩耍，其中一只小猴子拿着一个装满果实的篮子，篮子上的绳子绑着一个小木牌，上面写着“bpmf