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小学数学二年级下复习资料包

亲爱的小朋友们，学期即将结束，我们又到了温故知新的时候啦！这份复习资料包将带领大家一起回顾本学期学过的数学知识，巩固基础，查漏补缺。只要我们认真梳理，用心思考，一定能把这些知识牢牢掌握在手中，为下学期的学习打下坚实的基础哦！

一、除法的初步认识与应用

除法是本学期学习的重点内容，它和我们的生活联系非常紧密。

1.平均分的含义

*核心内容：每份分得同样多，叫做平均分。

*温馨提示：判断是不是平均分，就看每一份的数量是不是一样。比如，把一些苹果分给几个小朋友，如果每个小朋友得到的苹果个数相同，就是平均分。

2.除法的意义与各部分名称

*除法的意义：用来解决“平均分”的问题。

*把一个数平均分成几份，求每份是多少，用除法计算。

*求一个数里面有几个另一个数，也用除法计算。

*各部分名称：在除法算式中，除号前面的数叫“被除数”，除号后面的数叫“除数”，等号后面的结果叫“商”。

*例如：`12÷3=4`读作：12除以3等于4。

*这里，12是被除数，3是除数，4是商。

*关键点拨：写除法算式时，一定要看清楚是“平均分成几份”还是“每几个一份”。

3.用乘法口诀求商

*方法：做除法，想乘法。除数是几，就想几的乘法口诀，看哪句口诀的积等于被除数，商就是口诀中的另一个乘数。

*举例：`20÷5=?`想：五（四）二十，所以商是4。

*温馨提示：乘法口诀一定要背熟哦，这是我们计算除法的“金钥匙”！

4.解决与除法相关的实际问题

*步骤：

1.认真读题，理解题意，找出已知条件和问题。

2.判断问题是否属于“平均分”的情况。

3.确定用除法计算后，列出正确的算式（注意：商和余数的单位名称要根据问题来确定）。

4.口算出结果，并写上正确的单位名称和答语。

*常见类型：

*把一些物品平均分成几份，求每份有多少。

*一些物品，每几个分一份，求能分成多少份。

*购物问题：已知总价和单价，求数量。

二、万以内数的认识

我们认识的数越来越大啦！从百以内扩展到了万以内，这可是一个不小的进步。

1.数数与数的组成

*数数：

*一个一个地数，10个一是十。

*一十一十地数，10个十是一百。

*一百一百地数，10个一百是一千。

*一千一千地数，10个一千是一万。

*数的组成：一个数的千位、百位、十位、个位上各是几，这个数就由相应的几个千、几个百、几个十和几个一组成。

*例如：3456是由3个千、4个百、5个十和6个一组成的。

*温馨提示：数数时，遇到“拐弯数”要特别注意，比如一百九十九后面是二百，二百九十九后面是三百，以此类推。

2.数的读写

*读数：从高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。中间有一个0或两个0，只读一个“零”；末尾不管有几个0，都不读。

*例如：3005读作：三千零五；4500读作：四千五百。

*写数：从高位写起，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几个一就在个位上写几。哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0占位。

*例如：五千零八十写作：5080；三千二百写作：3200。

*关键点拨：读写数时，都要先分级（可以在心里分），从右往左每四位一级，对于万以内数，就是“个级”。

3.数的大小比较

*方法：

1.位数不同的数比较大小，位数多的数大。

2.位数相同的数比较大小，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大；如果最高位上的数相同，就比较下一位，以此类推，直到比较出大小为止。

*举例：1234999（错误，应该是1234999，因为四位数比三位数大）；56785668（因为百位和千位相同，十位上76）。

4.近似数

*含义：一个数与准确数相近（比准确数略多或略少），这个数就是近似数。

*找近似数的方法：通常用“四舍五入”法，看这个数最接近哪个整十、整百、整千数。

*温馨提示：近似数前面通常会有“大约”、“大概”、“约是”等词语。例如：我们学校大约有五百名学生。

三、长度单位的认识与应用

我们学过的长度单位有：毫米（mm）、厘米（cm）、分米（dm）、米（m）。

1.认识长度单位及其进率

*单位及符号：毫米(mm)、厘米(cm)、分米(dm)、米(m)。

*进率：

*1米=10分米

*1分米=10厘米

*1厘米=10毫米

*1米=100厘米

*1米=1000毫米(这个可以通过前面的进率推导出来)

*温馨提示：要建立1毫米、1厘米、1分米、1米的实际长度观念。比如，1厘米大约是手指的宽度，1米大约到小朋友胸口的高度。

2.单位的选择与换算

*单位的选