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广告公司策划案教案

一、教学内容分析

课程标准解读分析

本课程内容《广告公司策划案教案》旨在培养学生对广告策划的理解和应用能力，符合课程标准中关于“培养学生创新精神和实践能力”的要求。在知识与技能维度，核心概念包括广告策划的基本流程、市场调研方法、创意策略等，关键技能则涵盖策划案的撰写、团队协作以及沟通表达。这些概念和技能分别对应认知水平的“了解、理解、应用、综合”，通过思维导图构建的知识网络将有助于学生系统地掌握广告策划的各个环节。

过程与方法维度上，课程强调以学生为主体，通过案例分析和模拟实践，将学科思想方法如批判性思维、问题解决等转化为具体的学习活动。情感·态度·价值观维度上，课程旨在培养学生的创新意识、团队协作精神和社会责任感。在核心素养方面，课程注重培养学生的人文素养、审美素养和跨文化沟通能力。教学底线标准是使学生掌握广告策划的基本流程和方法，高阶目标则是能够独立完成策划案，并具备一定的创新思维和实际操作能力。

学情分析

针对本课程的学习对象，学生通常具备一定的语文基础和审美能力，对广告现象有一定的认识，但缺乏系统性的广告策划知识和实践经验。学生群体共性特征包括对新鲜事物的好奇心、对创意表达的追求以及对实际操作的渴望。不同层次的学生在知识储备、技能水平和认知特点上存在差异，例如，基础较好的学生可能对策划流程有初步了解，而基础较弱的学生则可能对市场调研、创意策略等概念较为陌生。

二、教学目标

知识目标

本课程旨在帮助学生构建广告策划的完整知识体系。学生需识记广告策划的基本概念、流程和原则，理解市场调研、创意策略等核心术语，并能描述广告策划在实际中的应用。通过课程学习，学生能够比较不同广告策划案例，归纳广告策划的关键要素，并能够设计简单的广告策划方案，运用所学知识解决实际问题。

能力目标

本课程致力于提升学生的广告策划实践能力。学生需能够独立完成广告策划的基本流程，包括市场调研、定位分析、创意构思、媒介选择等。通过小组合作，学生能够参与制定全面的广告策划案，并能够根据市场反馈进行方案调整。此外，学生需学会运用批判性思维分析广告案例，提出创新性的广告解决方案。

情感态度与价值观目标

课程旨在培养学生的职业素养和社会主义核心价值观。学生需通过学习广告策划的过程，树立正确的职业观念，培养敬业精神和团队协作意识。同时，学生需认识到广告对社会文化的影响，提升审美情趣，树立社会责任感，能够在策划过程中坚持诚信原则，尊重消费者权益。

科学思维目标

本课程强调培养学生的科学思维和批判性思维能力。学生需学会运用逻辑推理分析广告策划中的问题，能够识别广告中的误导性信息，并能够运用实证研究的方法评估广告效果。通过课程学习，学生能够培养系统化思考问题的能力，能够在复杂情境中寻找问题的根源，并提出合理的解决方案。

科学评价目标

课程旨在培养学生的科学评价能力。学生需学会制定评价标准，对广告策划方案进行客观评价，并能够根据评价结果进行反思和改进。此外，学生需学会评估广告策划的效果，包括广告的传播效果、市场反馈等，并能够运用评价结果优化广告策划策略。通过参与评价过程，学生能够提升自我监控和元认知能力。

三、教学重点、难点

教学重点

本课程的教学重点在于使学生深入理解广告策划的核心概念和基本流程，包括市场调研、定位分析、创意策略等。重点内容是让学生能够熟练运用这些概念和流程来设计并评估广告策划案。具体而言，重点是让学生能够描述广告策划的基本步骤，分析市场调研的数据，以及如何根据目标受众制定有效的广告策略。

教学难点

教学的难点在于帮助学生克服对复杂广告策略的理解和应用的障碍。这包括理解抽象的市场定位概念，以及如何将复杂的策略转化为具体的广告执行方案。难点成因可能是因为学生对市场调研数据的解读不够深入，或者对创意策略的创造性思维缺乏经验。因此，难点在于如何通过案例分析和实践操作，帮助学生将理论知识与实际应用相结合。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含广告策划流程、案例分析等PPT

教具：图表、市场调研模型、创意策略模板

实验器材：用于模拟广告策划活动的道具

音频视频资料：广告案例视频、专家讲座

任务单：学生广告策划实践任务指南

评价表：广告策划案评价标准

学生预习：广告策划基础理论知识

学习用具：画笔、计算器、笔记本

教学环境：小组座位排列、黑板板书设计框架

五、教学过程

第一、导入环节

启发性情境创设：广告中的视觉错觉

同学们，今天我们要一起探索一个有趣的话题——广告中的视觉错觉。你们可能经常在电视、网络上看到各种广告，但你们有没有注意到，有些广告中的画面看起来好像有些不对劲呢？

展示奇特现象：播放一段包含视觉错觉的广告视频

请大家看这段视频，注意观察画面中的广告，你们觉得有什么奇怪的地方吗？

引导学生思