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一年级语文上册zhchshr教案苏教版

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程内容符合《义务教育语文课程标准》的要求，针对一年级学生的认知特点和语言学习规律，旨在培养学生的语文素养和综合能力。在知识与技能维度，本课的核心概念包括拼音字母zh、ch、sh、r的发音和书写，关键技能为正确拼读和书写这些字母。认知水平要求学生能够“了解”这些字母的形状和发音规则，“理解”其在拼音中的运用，“应用”于实际拼读和书写中，“综合”运用到更复杂的语言环境中。

过程与方法维度上，课程强调通过听、说、读、写等多种活动，让学生在真实的语言环境中感知、体验和运用拼音。学科思想方法包括观察、比较、归纳等，这些方法将转化为学生通过观察字母形状、比较发音特点、归纳发音规律等学习活动。

情感·态度·价值观维度上，课程注重培养学生对语文学习的兴趣和自信心，通过拼音学习激发学生对语言文字的热爱，培养良好的学习习惯和团队合作精神。

2.学情分析

一年级学生在语文学习方面处于起步阶段，具备一定的语言感知能力，但对拼音字母的发音和书写尚不熟悉。他们具备较强的模仿能力和记忆力，但注意力容易分散，需要教师的引导和鼓励。

在知识储备方面，学生可能已经接触过一些简单的汉字和拼音，但缺乏系统学习。生活经验方面，学生对字母的认识可能来自日常生活中的标识和广告，但缺乏深入理解和运用。

技能水平上，学生可能已经能够识别一些简单的拼音字母，但发音和书写能力较弱。认知特点方面，学生以具体形象思维为主，对抽象的拼音字母可能存在理解困难。

兴趣倾向方面，学生对新事物充满好奇，对拼音学习充满期待，但学习过程中可能遇到困难而失去兴趣。学习困难方面，学生可能对某些字母的发音和书写存在混淆，需要教师针对性指导。

综上，教学设计应以学生为中心，关注学生的认知起点和潜在困难，通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的拼音学习能力和语文素养。

二、教学目标

1.知识目标

本课的知识目标旨在帮助学生构建对拼音字母zh、ch、sh、r的深入理解。学生应能够识记这些字母的发音和书写规则，理解其在汉语拼音中的位置和作用。通过描述、解释和比较等活动，学生能够识别并区分这些字母的发音特点，并在实际语境中应用这些知识。具体目标包括：能够正确发音和书写zh、ch、sh、r；能够识别并描述这些字母在拼音中的使用规律；能够运用这些字母进行简单的拼读练习。

2.能力目标

能力目标聚焦于学生在实际情境中运用拼音知识的能力。学生应能够独立完成拼音字母的拼读和书写，并能够在具体的语言活动中运用这些技能。具体目标包括：能够独立拼读包含zh、ch、sh、r的音节；能够在日常对话中运用这些字母进行交流；能够设计并完成一个小故事，运用所学的拼音字母进行创作。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养学生的语文学习兴趣和正确的学习态度。学生应通过学习拼音字母，体会到学习语文的乐趣，并形成对语言文字的尊重和保护意识。具体目标包括：对拼音学习保持好奇心和兴趣；能够在学习过程中保持积极的态度和耐心；能够认识到学习语文对于个人成长的重要性。

4.科学思维目标

科学思维目标强调学生通过观察、分析和推理来理解拼音字母的发音规律。学生应学会运用科学的方法来探究语言现象，并能够将所学知识应用于新的情境中。具体目标包括：能够通过观察和比较，发现zh、ch、sh、r的发音规律；能够运用归纳和推理，解释拼音字母的发音特点；能够设计实验或游戏，验证自己的猜想。

5.科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生对学习过程和成果进行自我评价的能力。学生应学会设定学习目标，评估自己的学习进度，并能够提出改进措施。具体目标包括：能够设定个人学习目标，并跟踪自己的学习进度；能够根据评价标准，评价自己的拼读和书写练习；能够反思学习过程中的困难，并提出解决方案。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于帮助学生掌握拼音字母zh、ch、sh、r的正确发音和书写，以及其在汉语拼音中的运用。重点是让学生能够将这些字母作为基础，进行简单的拼读练习，为后续的阅读和写作打下坚实的基础。具体而言，教学重点包括：学生能够准确发音zh、ch、sh、r；能够正确书写这些字母；能够运用这些字母拼读简单的音节和词汇。

2.教学难点

教学难点在于帮助学生理解和区分zh、ch、sh、r的发音特点，因为这些字母的发音对于一年级学生来说可能较为抽象和复杂。难点还包括学生如何将这些字母的发音规则应用到实际的拼读中。难点成因可能包括学生对声母发音的混淆和缺乏足够的语言实践机会。因此，教学难点可以表述为：学生能够区分zh、ch、sh、r的发音差异；能够将所学字母的发音规则应用于拼读实际词汇。

四、教学准备清单

多媒体课件：准备拼音字