中小学课程改革实施方案模板.docxVIP

一、总则

（一）指导思想

以国家教育方针为根本遵循，立足新时代基础教育发展的新形势与新要求，全面落实立德树人根本任务。坚持以学生发展为本，聚焦核心素养培育，遵循教育教学规律和学生身心发展规律。通过深化课程改革，优化育人模式，提升课程实施质量，促进学生全面而有个性的发展，为培养担当民族复兴大任的时代新人奠定坚实基础。

（二）基本原则

1.育人为本，素养为重：始终将促进学生健康成长和全面发展作为改革的出发点和落脚点，将核心素养的培育贯穿于课程建设与实施的全过程。

2.整体规划，系统推进：注重课程改革的系统性、整体性和协同性，统筹课程目标、结构、内容、实施、评价和管理等各个环节，确保改革有序推进。

3.问题导向，守正创新：针对当前课程实施中存在的突出问题，在继承优良传统的基础上，积极探索课程改革的新思路、新方法、新路径。

4.因地制宜，特色发展：充分考虑本地区、本学校的实际情况和资源禀赋，鼓励学校在遵循国家课程方案的前提下，开发具有地域特色和校本特点的课程内容与实施模式。

5.协同共治，多方参与：建立健全政府主导、学校主体、家庭协同、社会参与的课程改革工作机制，凝聚改革共识，形成育人合力。

（三）改革目标

1.总体目标：

通过若干年的持续努力，形成理念先进、结构合理、内容科学、实施有效、评价多元、保障有力的课程体系。学生核心素养得到显著提升，教师课程实施能力全面增强，学校办学特色更加鲜明，教育教学质量整体提高。

2.具体目标：

*优化课程结构，增强课程的综合性、实践性和选择性。

*更新课程内容，体现时代性、基础性和发展性。

*创新教学方式，倡导启发式、探究式、项目式学习，提升学生学习兴趣和能力。

*完善评价体系，建立健全以发展为导向的多元评价机制，发挥评价的诊断、反馈和激励功能。

*加强师资建设，提升教师课程设计、实施与评价的专业素养。

*开发课程资源，构建开放、多样、优质的课程资源共享与应用平台。

二、主要改革任务与重点举措

（一）优化课程结构体系

1.科学设置国家课程、地方课程与校本课程：

严格执行国家课程方案和课程标准，确保国家课程的有效实施。结合区域特点和发展需求，科学规划地方课程，突出地方文化特色和育人价值。鼓励学校在保证国家课程全面落实的基础上，基于学校办学理念和学生发展需求，开发丰富多样、高质量的校本课程，满足学生个性化学习需求。

2.加强学科间的相互关联与整合：

探索跨学科主题学习、综合实践活动等课程形态，打破学科壁垒，培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。在义务教育阶段，可适当增加综合性学习模块；在高中阶段，鼓励开展研究性学习和项目式学习。

3.合理安排课时与学分：

根据不同学段学生的认知特点和发展需求，科学分配各学科课时比例，保证体育、艺术、劳动、综合实践活动等课程的有效落实。高中阶段要进一步完善学分制管理，为学生选课走班提供制度保障。

（二）深化课程内容改革

1.落实课程标准要求，精选课程内容：

以国家课程标准为依据，结合学生生活实际和社会发展需求，精选课程内容，突出学科本质，删除繁、难、偏、旧的内容，增强内容的基础性、时代性和实用性。

2.加强中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育：

将上述内容有机融入各学科课程，增强学生的文化自信和民族自豪感，培养学生的家国情怀和社会责任感。

3.强化实践育人内容：

增加动手操作、实验探究、社会调查、志愿服务等实践性内容在课程中的比重，引导学生在实践中学习、在体验中成长。

（三）改进教育教学方式

1.推行启发式、互动式、探究式教学：

鼓励教师转变教学观念，从“知识传授者”向“学习引导者、组织者、合作者”转变。倡导以学生为中心，通过问题导向、情境创设、小组合作等方式，激发学生学习兴趣，培养学生独立思考和创新能力。

2.推广应用信息技术与教育教学深度融合：

积极利用信息技术优化教学过程，丰富教学资源，创新教学模式。探索智慧课堂、在线学习等新型学习方式，提升教学效率和个性化水平。

3.加强教学研究与改革：

建立健全校本教研制度，鼓励教师开展教学改革实验，总结推广优秀教学经验和模式。加强集体备课、听课评课等教研活动，提升教师专业能力。

（四）完善课程评价体系

1.改革学生评价方式：

建立健全以发展为导向的学生综合素质评价体系，注重过程性评价与终结性评价相结合，关注学生的全面发展和个性特长。探索运用观察、谈话、作品展示、项目报告、成长档案袋等多种评价方式，全面了解学生的学习过程和发展状况。

2.优化教师评价机制：

将课程改革参与度、教学改革成效、学生核心素养培养效果等作为教师评价的重要内容，引导教师积极投身课程改革。避免单纯以学生考试成绩评价教师。

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