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小学未成年人网络保护教育方案

一、方案背景与意义

随着信息技术的飞速发展与智能终端的普及，网络已深度融入社会生活的方方面面，成为未成年人学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台。然而，网络空间并非净土，虚假信息、网络沉迷、网络欺凌、个人信息泄露等风险也随之而来，对未成年人的身心健康与安全成长构成潜在威胁。

小学阶段是个体价值观形成与行为习惯养成的关键时期。在此阶段开展系统、科学的网络保护教育，不仅能够帮助未成年人掌握必要的网络安全知识与技能，提升其风险识别与自我防护能力，更能引导其树立正确的网络价值观，培养健康文明的网络行为习惯，为他们未来更好地适应数字社会、成为负责任的数字公民奠定坚实基础。因此，构建符合小学生认知特点和成长需求的网络保护教育体系，具有重要的现实意义与长远价值。

二、指导思想与基本原则

指导思想：

以促进未成年人健康成长和全面发展为出发点，坚持立德树人根本任务，紧密结合小学生的年龄特点与认知规律，将网络保护教育融入学校教育教学全过程。通过生动活泼的形式、贴近生活的内容，引导学生正确认识网络，科学使用网络，增强安全防范意识，提升自我保护能力，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

基本原则：

1.儿童优先，安全为本：将保障未成年人在网络空间的合法权益和身心健康放在首位，一切教育活动围绕提升其安全防护能力展开。

2.预防为主，教育引导：注重风险预防，通过正面教育和积极引导，帮助学生树立正确观念，主动规避网络风险。

3.贴近实际，循序渐进：教育内容和形式应符合小学生的认知水平和生活经验，由浅入深，逐步深化。

4.家校协同，社会联动：充分发挥学校主导作用，加强家庭教育指导，凝聚社会各界力量，形成保护合力。

5.与时俱进，不断创新：关注网络环境的新变化和未成年人网络行为的新特点，持续优化教育内容与方法。

三、教育目标

通过系统的网络保护教育，使小学生在认知、技能、情感态度与价值观层面达到以下目标：

1.认知与技能层面：

*了解网络的基本功能与常见风险（如个人信息泄露、网络诈骗、网络欺凌、不良信息等）。

*初步掌握保护个人信息的基本方法，学会辨别常见的网络诈骗手段和不良信息。

*掌握在网络上遇到不适内容或遭受侵害时的求助方法和应对措施。

2.情感态度与价值观层面：

*树立正确的网络安全观，认识到网络安全的重要性。

*培养对网络信息的辨别能力和批判思维，不盲从、不轻信。

*养成健康、文明、理性的网络使用习惯，自觉抵制网络谣言和不良诱惑。

*增强网络道德意识，做到文明上网、理性发言，尊重他人。

*激发对未知世界的好奇心和探索欲，同时保持对网络风险的警惕性。

四、教育内容与重点

根据小学生的年龄特点和认知规律，教育内容应生动具体、浅显易懂，重点围绕以下几个方面展开：

1.网络安全素养：

*个人信息保护：认识哪些是个人敏感信息（如家庭住址、电话号码、身份证号、支付密码等），了解随意透露个人信息可能带来的危险，学会拒绝向陌生人提供个人信息。

*网络欺凌认知与应对：了解网络欺凌的形式和危害，知道遇到网络欺凌时要勇敢说“不”，并及时告诉家长或老师。

*恶意软件与不良信息识别：初步认识病毒、木马等恶意软件的危害，不浏览、不传播暴力、色情等不良信息。

2.网络行为规范：

*健康上网习惯：合理安排上网时间，不沉迷网络游戏，注意用眼卫生和身体健康。

*网络道德与法律法规：了解网络不是法外之地，要遵守网络规则，不造谣、不传谣、不谩骂他人，尊重知识产权。

*负责任的网络言论：发言要文明礼貌，实事求是，不传播未经证实的信息。

3.网络信息辨别与批判性思维：

*信息真伪判断：学会对网络上的信息进行简单辨别，思考信息来源是否可靠。

*抵制网络谣言：不轻易相信和传播夸张、离奇的信息。

4.网络心理健康与权益维护：

*正确看待网络社交：谨慎添加陌生网友，不轻易与网友见面。

*网络求助渠道：明确遇到网络安全问题或自身权益受到侵害时，可向家长、老师、学校或相关部门求助。

五、教育途径与实施方法

1.课堂教学渗透：

*将网络保护教育内容融入道德与法治、安全教育、信息技术等课程中，确保教育的常态化和制度化。

*定期开展网络安全主题班会，通过案例分析、情景模拟、小组讨论等形式，增强教育的互动性和趣味性。

2.主题教育活动：

*利用“国家网络安全宣传周”等重要节点，开展网络安全知识竞赛、手抄报、征文、微视频创作等丰富多彩的主题活动。

*邀请公安、网信等部门专业人士进校园开展专题讲座或以案释法。

3.实践体验与情景模拟：

*组织学生参与网