三年级语文下册第一组古诗两首教案新人教版（2025—2026学年）.docxVIP

三年级语文下册第一组古诗两首教案新人教版（2025—2026学年）

二、教学目标

1.知识的目标

说出：在给定的情境中，学生能够准确列举出与主题相关的关键概念和定义。

解释：学生能够运用所学知识解释复杂现象，并给出合理的解释。

2.能力的目标

设计：学生能够在教师的指导下，设计一个简单的实验方案，以验证某个科学原理。

评价：学生能够评估实验方案的有效性，并指出可能的改进措施。

3.情感态度与价值观的目标

说出：学生能够表达对科学探索的兴趣和热情。

阐述：学生能够阐述科学知识对社会发展的重要性，并体现出积极的社会责任感。

4.科学思维的目标

分析：学生能够通过逻辑推理，分析实验数据，得出科学结论。

比较：学生能够比较不同实验结果，识别其中的异同点。

5.科学评价的目标

评价：学生能够对实验过程和结果进行自我评价，并反思学习过程中的不足。

应用：学生能够将所学知识应用到新的情境中，解决实际问题。

二、教学目标

1.知识的目标

学生能够说出不同类型能源的特点及其对环境的影响。

学生能够列举出至少三种可再生能源和三种不可再生能源的例子。

学生能够解释能源转换的基本原理，如太阳能转化为电能的过程。

2.能力的目标

在教师引导下，学生能够设计一个简单的太阳能电池板模型。

学生能够通过实验操作，评估不同能源转换效率的实验数据。

学生能够评价设计的模型在现实应用中的可行性和潜在问题。

3.情感态度与价值观的目标

学生能够表达对可持续能源利用的积极态度和环保意识。

学生能够阐述个人在日常生活中如何践行节能和环保行为。

学生能够通过讨论和小组合作，培养团队协作和解决问题的能力。

三、教学重难点

教学重点在于理解不同能源的特点和环境影响，难点在于设计并评估能源转换模型，原因在于概念的抽象性和技能的复杂性，学生需要通过实际操作和团队合作来克服这些难点。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、图表、模型等教具，以及实验器材和音频视频资料。学生需预习教材内容，并收集相关资料，准备好画笔、计算器等学习用具。此外，教学环境的设计同样重要，如安排小组座位和设计黑板板书框架，以便于小组讨论和知识展示。详尽的准备将有助于提升教学效率和学生的学习体验。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.以一个简短的视频或图片展示不同类型的能源使用场景，如家庭用电、汽车行驶等。

2.提问：“同学们，你们知道我们生活中使用的能源有哪些？它们是从哪里来的？”

3.引导学生思考能源的重要性以及能源利用对环境的影响。

学生活动：

1.观看视频或图片，观察并思考能源使用场景。

2.回答教师提出的问题，分享自己对能源的认识。

3.与同学讨论能源利用对环境的影响。

二、新授（30分钟）

任务一：能源分类与特点（10分钟）

教学目标：

知识目标：说出不同类型能源的特点及其对环境的影响。

能力目标：列举出至少三种可再生能源和三种不可再生能源的例子。

情感态度与价值观目标：表达对可持续能源利用的积极态度和环保意识。

教师活动：

1.讲解能源分类的基本概念，如可再生能源和不可再生能源。

2.展示不同类型能源的图片或实物，如太阳能电池板、石油等。

3.引导学生分析每种能源的特点，如来源、利用方式、环境影响等。

4.设计一个简单的表格，让学生填写不同能源的特点。

学生活动：

1.观察图片或实物，了解不同类型能源的形态和特点。

2.听讲并记录教师讲解的内容。

3.分析每种能源的特点，并填写表格。

4.与同学讨论不同能源的特点和优缺点。

任务二：能源转换原理（10分钟）

教学目标：

知识目标：解释能源转换的基本原理，如太阳能转化为电能的过程。

能力目标：设计一个简单的太阳能电池板模型。

情感态度与价值观目标：阐述个人在日常生活中如何践行节能和环保行为。

教师活动：

1.讲解能源转换的基本原理，如太阳能转化为电能的过程。

2.展示太阳能电池板的工作原理图。

3.引导学生思考如何设计一个简单的太阳能电池板模型。

4.分发材料，让学生分组合作，设计并制作太阳能电池板模型。

学生活动：

1.观察太阳能电池板工作原理图，了解其工作原理。

2.听讲并记录教师讲解的内容。

3.与同学讨论如何设计太阳能电池板模型。

4.分组合作，设计并制作太阳能电池板模型。

任务三：能源利用案例分析（10分钟）

教学目标：

知识目标：分析实验数据，得出科学结论。

能力目标：评估实验方案的有效性，并指出可能的改进措施。

情感态度与价值观目标：培养团队协作和