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小学语文写作训练范文汇编

总序

写作是小学语文教学的重要组成部分，是培养学生语言表达能力、逻辑思维能力和创新思维的关键途径。本汇编旨在为小学阶段的同学们提供一套贴近生活、体裁多样、富有启发性的写作范文，希望通过优秀范文的引领，帮助同学们感悟写作的乐趣，掌握基本的写作方法，逐步提升写作水平。

本汇编的范文精选自多年教学实践中的优秀学生习作，并经过精心筛选与修改。内容涵盖了小学阶段常见的记叙文、说明文、看图写话、想象作文、应用文等多种体裁，力求展现不同年级段学生的写作特点与潜力。每篇范文之后附有简要的“写作亮点解析”，旨在点拨文章的精妙之处，引导同学们学习其构思立意、选材组材、语言表达等方面的技巧。

需要特别说明的是，范文的作用在于“引路”而非“模仿照搬”。希望同学们在阅读时，不仅要欣赏文章的优点，更要思考“为什么这么写”、“我能从中学习到什么”，并尝试将所学运用到自己的写作实践中，逐渐形成自己的写作风格。写作之路无捷径，唯有多观察、多思考、多阅读、多练笔，方能妙笔生花。

第一部分：低年级起步——乐于表达，写清通顺

一、看图写话：捕捉瞬间，简单描述

范文1：可爱的小白兔

今天，阳光明媚。我在奶奶家的院子里看到了一只小白兔。它浑身雪白雪白的，像一团毛茸茸的棉花。两只长长的耳朵竖在头顶，一有动静就会轻轻晃动。红宝石一样的眼睛亮晶晶的，小巧的鼻子总是不停地嗅来嗅去。最有趣的是它那条短短的尾巴，像一个小雪球，跳起来的时候一撅一撅的。

小白兔正在津津有味地吃着胡萝卜。它用两只前爪抱着胡萝卜，小嘴巴一动一动的，发出“咔嚓咔嚓”的声音，吃得真香啊！我真想摸摸它，但又怕吓到这个小可爱。

我喜欢这只小白兔，它真是太可爱了！

写作亮点解析：

这篇看图写话紧扣“可爱”二字展开。小作者运用了比喻的修辞手法，将小白兔的毛比作“棉花”，眼睛比作“红宝石”，尾巴比作“小雪球”，形象生动。对小白兔吃胡萝卜的动作和声音描写细致入微，如“抱着”、“一动一动”、“咔嚓咔嚓”，让读者仿佛亲眼所见。结尾直接抒发喜爱之情，情感真挚。语言朴实自然，符合低年级学生的表达特点。

范文2：雨中的小花伞

放学了，天空突然乌云密布，不一会儿就下起了倾盆大雨。雨点“哗啦啦”地打在地上，溅起一朵朵小水花。

校门口，五颜六色的小花伞一朵朵撑开了，像一片会移动的小蘑菇园。小红打着一把粉色的小花伞，她看见同桌小明没有带伞，正站在教学楼门口着急地搓着手。小红连忙跑过去，对小明说：“小明，我们一起回家吧！”小明高兴地说：“谢谢你，小红！”

于是，两把小伞依偎在一起，慢慢地消失在雨中。雨水虽然冰冷，但小红和小明的心里却是暖暖的。

写作亮点解析：

这篇短文以“雨中的小花伞”为线索，情节温馨。小作者先描写了下雨的情景，用“乌云密布”、“倾盆大雨”、“哗啦啦”等词语渲染气氛。将撑开的伞比作“会移动的小蘑菇园”，充满了童趣。通过对话和简单的动作描写，展现了同学之间的互助友爱。结尾“雨水虽然冰冷，但心里却是暖暖的”形成对比，点明了主题，情感表达细腻。

二、生活点滴：我手写我心，记录真实感受

范文3：第一次洗碗

今天吃完晚饭，我对妈妈说：“妈妈，今天我来洗碗吧！”妈妈笑着答应了。

我先把碗一个个摞起来，端到水池边。然后，我挤了一点洗洁精在抹布上，拿起一个碗，小心翼翼地擦了起来。碗上的油滑溜溜的，差点从我手里溜走。我使劲擦了擦碗的里面和外面，泡沫越来越多，像一堆堆小白云。接着，我打开水龙头，用清水把碗冲洗干净。冲完后，我把碗倒扣在沥水架上。

看着干干净净的碗，我心里美滋滋的。妈妈夸我是个能干的小帮手，我真开心！原来洗碗也是一件快乐的事情。

写作亮点解析：

“第一次”的经历总是令人难忘。小作者按照洗碗的先后顺序，把过程写得清楚明白。“摞起来”、“端到”、“挤”、“拿起”、“擦”、“冲洗”、“倒扣”等一系列动词准确运用，展现了洗碗的步骤。“滑溜溜的”、“差点溜走”、“小白云”等细节描写，让文章显得生动有趣。结尾写出了自己的感受和妈妈的夸奖，点明了劳动的快乐，朴实而真切。

第二部分：中年级进阶——具体生动，言之有物

一、写人记事：抓住特点，叙述完整

范文4：我的“书迷”同桌

我的同桌叫李响，他是个十足的“小书迷”。

他的书包里总有看不完的书，下课铃一响，别的同学都跑出教室玩了，他却像钉子一样钉在座位上，津津有味地看起书来。有时候，他看书太入迷了，连上课铃响了都没听见，要我提醒他，他才慌忙把书收起来。

有一次，我们一起去图书馆。他一下子就被书架上的《昆虫记》吸引了，捧着书找了个角落就蹲下来看，一会儿皱起眉头，一会儿又露出微笑，仿佛自己也变成了一只小昆虫，在大自然中探险。直到图书馆要关门了，我叫了他好几声，他才依依不舍地把书放回原处。

李响不仅爱看书，还经常把书里有趣的故事讲给我们听。和他做同桌，我也渐渐喜欢上了看书。

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