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人教版九年级上册语文教学教案全集

教学反思：（此部分由教师课后根据实际教学情况填写，例如：学生对“风流人物”的理解是否到位？朗读的效果如何？哪些环节可以改进等等。）

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课题：《岳阳楼记》（教案示例，略）

（*说明：此处省略《岳阳楼记》的详细教案，实际撰写时应参照《沁园春·雪》的格式和详略程度进行设计，突出文言文教学的特点，如文言知识的梳理、朗读的节奏停顿、虚词的用法、文章主旨的理解以及“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的精神内涵等。*）

第二单元：观点辨析

单元导语：本单元的课文多为议论性文章，或阐述观点，或评论时事，或探讨人生。阅读这类文章，要注意把握作者的观点，理清论证的思路，学习论证的方法。同时，要敢于质疑，善于思考，培养独立思考的能力和批判精神，学会有理有据地表达自己的见解。

单元教学重点：

*准确把握文章的中心论点和分论点。

*理清文章的论证结构和论证思路。

*学习并理解常见的论证方法（如举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等）及其作用。

单元教学难点：

*理解议论文语言的严密性和逻辑性。

*区分观点与材料，把握二者之间的联系。

*学会运用恰当的论证方法阐述自己的观点。

课时安排：约14-16课时（含单元检测与讲评）

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（*以下各单元及课文教案，均应参照上述单元导语、单元重难点、课时安排以及单篇教案示例的格式和深度进行撰写。每个单元选取1-2篇代表性课文做详细教案示例，其余课文可简述教学要点或设计思路。*）

第三单元：小说之林

单元导语：本单元我们将走进小说的世界。小说以其生动的人物形象、引人入胜的故事情节和深刻的社会内涵，成为文学宝库中的瑰宝。阅读小说，要注意把握人物形象的性格特征，分析故事情节的发展脉络，理解环境描写的作用，从而品味作品的主题思想和艺术特色。

单元教学重点：

*分析小说的人物形象，把握人物的性格特点。

*梳理故事情节，理解情节发展的合理性和戏剧性。

*理解环境描写（自然环境与社会环境）对人物塑造和主题表达的作用。

单元教学难点：

*体会小说通过细节描写刻画人物、表现主题的艺术手法。

*理解小说的主题思想及其现实意义。

*初步鉴赏小说的艺术特色。

课时安排：约16-18课时（含单元检测与讲评）

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第四单元：修身正己

单元导语：本单元的课文多从个人修养、品德砥砺、学习态度等方面给我们以启示。无论是古代先贤的谆谆教诲，还是现代名家的深刻感悟，都蕴含着丰富的人生智慧。学习本单元，要联系自身实际，思考如何修养身心，完善自我，成为一个品德高尚、有益于社会的人。

单元教学重点：

*理解课文阐述的关于修身、学习、处世的道理。

*学习古人严谨的论证和简练生动的语言。

*积累文言知识，提高文言文阅读理解能力。

单元教学难点：

*理解传统文化中修身思想的当代价值。

*把握文言文的特殊句式和虚词用法。

*将所学道理内化为自身的行为准则。

课时安排：约12-14课时（含单元检测与讲评）

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第五单元：自然之思

单元导语：大自然是人类的朋友，也是智慧的源泉。本单元的课文，或描绘自然景物的神奇壮丽，或抒发对自然生命的敬畏赞美，或探讨人与自然的关系。阅读这些文章，我们不仅能欣赏到文字之美，更能从中获得对自然、对生命、对人生的深刻思考，培养热爱自然、保护环境的意识。

单元教学重点：

*品味课文生动形象、富有表现力的语言，感受自然之美。

*理解作者在文中寄托的情感和思考。

*学习写景状物的方法，体会不同文体的表达特点。

单元教学难点：

*理解作者如何将主观情感融入客观景物描写之中。

*体会文章所蕴含的深层哲理或象征意义。

*培养对自然的观察能力和审美鉴赏能力。

课时安排：约10-12课时（含单元检测与讲评）

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第六单元：经典咏流传

单元导语：本单元精选了古代诗词中的经典之作。这些作品历经岁月淘洗而愈发璀璨，是中华优秀传统文化的重要组成部分。学习本单元，要反复吟咏，感受诗歌的音韵美和意境美，理解诗人的情感世界，体会作品的文化内涵，从中汲取精神滋养。

单元教学重点：

*背诵并默写指定的古诗词。

*理解诗歌大意，把握诗歌主旨和诗人情感。

*品味诗歌的语言特色和艺术手法（如炼字、用典、借景抒情等）。

单元教学难点：

*理解古诗词的意境和含蓄的情感表达。

*体会不同时代背景下诗人的家国情怀和人生感悟。

*初步鉴赏古典诗词的艺术魅力。

课时安排：约12-14课时（含单元检测与讲评及古诗词诵读活动）

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四、写作教学安排与指导

九年级上册写作教学应与阅读教学紧密结合，注重培养学生的思辨能力和表达能力。

1.记