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六年级数学统计与概率测试题库

同学们，数学不仅仅是数字和公式的游戏，它更是我们认识世界、分析问题的有力工具。统计与概率这部分知识，就像一双“火眼金睛”，能帮助我们从纷繁复杂的数据中发现规律，预测未来。这份测试题库，旨在检验大家对统计与概率基础知识的掌握程度，提升数据处理和分析能力。希望同学们认真思考，细心作答，真正理解每一个知识点的内涵与应用。

一、数据的收集与整理

数据是统计的基石，学会如何收集和整理数据，是进行后续分析的第一步。

填空题

1.我们班要了解同学们最喜欢的课外活动，最适合的收集数据方法是（）。

2.小明记录了一周内每天的最高气温，分别是：22℃、24℃、25℃、23℃、24℃、26℃、24℃。这组数据中，“24℃”出现的次数是（），我们把这个次数叫做该数据的（）。

3.把收集到的数据按照一定的顺序排列，或者按照不同的类别进行分组，这个过程叫做数据的（）。

选择题

1.要调查全校同学的视力情况，下列哪种调查方式最合适？（）

A.调查全校所有同学

B.调查班主任老师

C.从每个年级随机抽取部分同学进行调查

D.调查班上视力最好的同学

2.下面哪项数据适合用“正”字法进行整理？（）

A.某城市去年的气温变化

B.同学们最喜欢的动画片投票结果

C.一辆汽车连续行驶的路程

D.一本故事书的页数

二、数据的表示

整理好的数据，需要用清晰直观的方式呈现出来，常用的有统计表和统计图。

填空题

1.常用的统计图有（）统计图、（）统计图和（）统计图。

2.（）统计图能清楚地表示出每个项目的具体数目；（）统计图能清楚地反映事物的变化趋势。

3.一个扇形统计图中，某部分占总体的百分比是30%，那么该部分所对应的扇形圆心角是（）度。

判断题

1.条形统计图的直条越长，表示的数量越多。（）

2.折线统计图只能表示数量的多少，不能表示数量的增减变化。（）

3.在扇形统计图中，所有扇形的百分比之和一定是100%。（）

解决问题

1.某小学对六年级学生最喜欢的运动项目进行了调查，结果如下表：

运动项目

乒乓球

足球

篮球

跳绳

其他

:-------

:-----

:---

:---

:---

:---

人数

15

20

12

18

5

请根据以上数据，回答下列问题：

（1）最喜欢哪种运动的人数最多？有多少人？

（2）最喜欢哪种运动的人数最少？占总人数的几分之几？（总人数为各项目人数之和）

（3）如果要直观地看出各运动项目人数的多少，选择哪种统计图最合适？请你尝试画出该统计图的草图（不必十分精确，但要体现各部分数量关系）。

三、数据的分析

仅仅呈现数据是不够的，更重要的是对数据进行分析，从中提取有用的信息。

填空题

1.平均数、中位数和众数都是描述一组数据（）趋势的统计量。

2.一组数据：3、5、7、5、9，这组数据的众数是（），中位数是（），平均数是（）。

3.当一组数据中出现偏大或偏小的极端数据时，用（）（填“平均数”或“中位数”）代表这组数据的一般水平更合适。

选择题

1.五（1）班5名同学的数学成绩分别是：92分、88分、95分、90分、85分。这组成绩的平均数是（）。

A.90B.91C.92D.89

2.下面是某商店一周内卖出苹果数量的情况（单位：千克）：120、130、120、140、120、110、120。这组数据的众数是（）。

A.110B.120C.130D.140

解决问题

1.小明期末考试语文、数学、英语三科的平均成绩是92分，其中语文考了90分，数学考了95分，他的英语成绩是多少分？

2.下面是两组同学的身高数据（单位：厘米）：

第一组：135、140、145、140、138

第二组：130、140、150、140、130

分别求出两组数据的平均数、中位数和众数，并比较哪组数据的一般水平更具代表性，说说你的理由。

四、可能性

生活中充满了不确定性，概率就是研究这些不确定现象的数学分支。

填空题

1.一个盒子里装有3个红球和2个黄球，从中任意摸出一个球，摸到（）球的可能性大，摸到黄球的可能性是（）（填分数）。

2.抛出一枚硬币，正面朝上的可能性与反面朝上的可能性（）。

3.一个不透明的袋子里装了形状大小完全相同的球，其中有5个白球，3个黑球，2个红球。从中任意摸一个球，摸到（）球的可能性最小，摸到白球的可能性是（）（填分数）。

判断题

1.天气预报说明天降水概率是70%，意思是明天一定会下雨。（）

2.一个口袋里只有10个红球，任意摸一个，不可能摸到白球。（）

3.掷一个骰子，点数大于3的可能性与点数小于3的可能性