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MRPII原理能力需求计划教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对2025—2026学年度的MRPII原理能力需求计划课程，旨在培养学生的计划与控制能力，提升其对于企业资源计划（ERP）系统的理解和运用。根据教学大纲和课程标准，本课程内容位于信息技术应用与管理的单元，与计算机应用、管理会计等课程紧密相关。通过学习，学生将掌握MRPII的基本原理，具备进行能力需求分析的能力，为后续的ERP系统应用打下坚实基础。核心概念包括MRPII的基本流程、能力需求分析方法等，关键技能包括数据分析、决策制定和系统应用。

二、学情分析

针对本课程，学生应具备一定的计算机操作基础和基本的管理知识。他们对企业运营有一定了解，但可能对MRPII原理及能力需求分析的具体方法不甚熟悉。在认知特点方面，学生可能对理论知识的理解较为抽象，需要通过具体案例和实践操作来深化理解。此外，部分学生可能对数据分析感到困难，易在能力需求分析过程中产生混淆。因此，教学设计应关注学生的实际需求，提供丰富的案例和实践活动，以帮助学生克服学习困难，提高学习效果。

三、教学目标与策略

教学目标设定为使学生能够理解MRPII的基本原理，掌握能力需求分析方法，并能够运用所学知识解决实际问题。为实现这一目标，教学策略将包括：一是通过案例教学和情景模拟，使学生深入理解MRPII原理；二是结合实际数据，引导学生进行能力需求分析；三是开展小组讨论和课堂互动，提高学生的分析能力和团队协作能力。通过这些策略，确保教学过程以学生为中心，关注学生的实际需求，提高学习效果。

二、教学目标

知识的目标

学生能够说出MRPII的基本概念和流程。

学生能够列举MRPII系统的主要功能和模块。

学生能够解释MRPII系统与ERP系统的区别。

能力的目标

学生能够设计简单的MRPII系统应用方案。

学生能够通过案例分析，评估MRPII系统的实施效果。

学生能够在小组讨论中，提出有效的MRPII改进建议。

情感态度与价值观的目标

学生能够认识到信息技术在企业管理中的重要性。

学生能够培养团队合作精神和解决问题的能力。

学生能够树立终身学习的观念，关注行业发展趋势。

科学思维的目标

学生能够运用逻辑思维分析MRPII系统的优缺点。

学生能够批判性思考MRPII系统的应用限制。

学生能够进行系统化思考，理解MRPII系统的整体架构。

科学评价的目标

学生能够评价MRPII系统的可行性。

学生能够根据实际情况，调整MRPII系统的设计方案。

学生能够对MRPII系统的实施效果进行量化分析。

三、教学重难点

教学重点在于理解和掌握MRPII的基本原理和流程，难点在于进行实际的能力需求分析，尤其体现在复杂生产环境下的数据分析与决策制定。难点形成原因在于MRPII系统的抽象性和实际操作的复杂性，需要通过案例分析和实践操作来逐步克服。

四、教学准备

为确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含MRPII原理和案例分析的多媒体课件，准备图表、模型等教具以辅助理解，搜集相关行业数据用于能力需求分析的练习，并设计详细的任务单和评价表以评估学生的学习成果。学生方面，将布置预习任务，要求他们提前阅读教材内容，收集相关资料，并准备必要的学习工具，如画笔和计算器。此外，教学环境将安排成小组合作模式，提前规划黑板板书内容，以便于师生互动和知识点的清晰呈现。

五、教学过程

导入

时间预估：5分钟

教师活动：

1.播放一段关于现代制造业的短视频，引起学生兴趣。

2.提问：“同学们，你们知道什么是MRPII吗？它在制造业中有什么作用？”

3.简要介绍MRPII的概念及其在制造业中的重要性。

学生活动：

1.观看视频并思考。

2.积极回答教师提出的问题。

新授

任务一：MRPII基本概念与流程

时间预估：10分钟

教学目标：

学生能够说出MRPII的基本概念和流程。

教师活动：

1.讲解MRPII的定义和起源。

2.展示MRPII的基本流程图。

3.通过实例说明MRPII在制造业中的应用。

学生活动：

1.认真听讲，做好笔记。

2.观察流程图，理解MRPII的运作机制。

3.提问或与同学讨论对MRPII的理解。

任务二：MRPII系统功能与模块

时间预估：10分钟

教学目标：

学生能够列举MRPII系统的主要功能和模块。

教师活动：

1.介绍MRPII系统的核心功能，如主生产计划、物料需求计划等。

2.展示MRPII系统的模块结构，包括生产控制、库存管理、采购管理等。

3.通过实例说明每个模块的作用和相互关系。

学生活动：

1.记录系统功能和模块。

2.思考每个模块在实际生产中的应用场景。

任务三：MR