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新课改下高中化学情境教学的理论与实践研究

摘要

化学是一门以实验为基础的重要自然科学，对培养学生的科学素养意义重大。新课改背景下高中化学教学以提升学生综合素养为目的，但是在化学教学中存在着学生学习兴趣不高、缺乏实验、知识应用能力不足等问题。本研究聚焦于高中化学情境教学，探索其应用与实践效果，以期达到提高教学水平，提升学生综合素养的目的。

研究以建构主义学习理论、情境认知与学习理论、人本主义理论为理论支撑，通过文献资料法收集理论研究成果，通过案例分析法对教学实践进行分析，通过问卷调查法获取学生相关反馈。本研究在惠安荷山中学选取高一年六班作为教学实践对象，设计了“碳酸钠碳酸氢钠”“金属钠与水的