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《海的女儿》教学反思

教学背景与实施回顾

本学期在四年级语文教学中，我将安徒生童话《海的女儿》作为文学单元的核心篇目进行讲授。这一选择并非偶然，而是基于对新课标中“文学阅读与创意表达”任务群的深度解读。课程标准明确指出，小学中高年级应通过经典文学作品培养学生的审美能力与情感认知，而《海的女儿》以其独特的悲剧美学和深刻的人文内核，恰好契合了这一教育导向。在前期调研中，我发现学生对海洋主题充满好奇，但普遍缺乏对童话深层寓意的挖掘能力，这促使我决定以该故事为载体，引导他们从表层情节走向精神世界的探索。

教学目标的设定经历了反复推敲的过程。最初，我仅聚焦于基础知识点的