九年级历史下册第课苏联的社会主义建设教案岳麓版（2025—2026学年）.docxVIP

九年级历史下册第课苏联的社会主义建设教案岳麓版（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容选自九年级历史下册，岳麓版教材，属于“20世纪上半叶的世界”这一单元。教材内容主要围绕苏联在1928年至1937年间进行的社会主义建设展开，旨在让学生了解苏联在斯大林领导下进行社会主义建设的历程、成就及影响。本课内容在单元乃至整个课程体系中起到承上启下的作用，与前文对苏联革命的理解相衔接，为后续对二战时期苏联的表现奠定基础。核心概念包括斯大林模式、五年计划、苏联工业化等，技能方面则侧重于培养学生运用历史资料分析问题、比较不同国家发展模式的能力。

2.学情分析

九年级学生已具备一定的历史知识储备，对苏联革命有一定的了解。但在学习苏联社会主义建设时，可能会对斯大林模式、五年计划等概念感到困惑，容易混淆不同历史时期的经济政策。此外，由于学生生活经验有限，对苏联建设时期的艰苦环境理解不足。因此，教学过程中需关注学生的认知特点，通过实例、图片等方式增强学生的感性认识，同时通过小组讨论、问题引导等方式帮助学生克服学习困难。

3.教学目标与策略

教学目标设定为：让学生了解苏联社会主义建设的历程、成就及影响；培养学生运用历史资料分析问题、比较不同国家发展模式的能力；激发学生对历史的兴趣，树立正确的价值观。针对学情分析，教学策略将采用以下方法：结合多媒体资源展示苏联建设时期的社会状况；组织学生进行小组讨论，深入分析斯大林模式的特点及影响；通过比较不同国家的发展模式，引导学生思考社会主义建设的多样性。同时，注重学生的个体差异，实施分层教学，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

二、教学目标

1.知识的目标

说出苏联社会主义建设的主要阶段和标志性事件。

列举斯大林模式的主要特点及其对苏联经济和社会的影响。

解释五年计划的目标、实施过程及其对苏联工业化进程的贡献。

2.能力的目标

设计一个简短的报告，概述苏联社会主义建设的历史背景和主要成就。

论证斯大林模式在苏联社会主义建设中的作用和局限性。

评价苏联社会主义建设对世界历史进程的影响。

3.情感态度与价值观的目标

认同社会主义建设对苏联社会发展的重要意义。

尊重不同国家和地区的社会主义建设道路的多样性。

树立对历史的客观态度，认识到历史发展中的复杂性和多样性。

4.科学思维的目标

运用比较分析的方法，分析苏联社会主义建设与其他国家社会主义建设的异同。

批判性思考斯大林模式在苏联社会主义建设中的利弊，培养批判性思维能力。

逻辑推理通过历史事实，推理出苏联社会主义建设的发展趋势。

5.科学评价的目标

评估苏联社会主义建设对苏联社会发展的综合评价。

反思苏联社会主义建设过程中的经验教训，为未来的社会主义建设提供借鉴。

提出针对苏联社会主义建设中的问题，提出自己的见解和建议。

三、教学重难点

重点：掌握苏联社会主义建设的历史背景、主要阶段、标志性事件和斯大林模式的特点。难点：理解斯大林模式在苏联社会主义建设中的作用和局限性，以及如何运用比较分析的方法评估其对苏联社会和世界历史进程的影响。难点之所以存在，是因为学生对斯大林模式的复杂性和历史背景理解不足，需要通过案例分析和小组讨论来加深理解。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、图表、模型、实验器材、音频视频资料、任务单和评价表等教学资源。学生方面，应预习教材内容，收集相关资料，并准备学习用具。同时，设计小组座位以促进合作学习，并规划黑板板书的设计框架，以便清晰展示教学内容。这些准备将有助于教学流程的顺畅和高效。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

教师通过展示苏联地图和斯大林肖像，引导学生关注苏联这一历史时期和人物。

提问：同学们，你们知道苏联吗？知道斯大林吗？他对苏联有什么贡献？

学生分享已有知识，教师简要回顾苏联的历史背景，引出本课主题。

2.新授

时间：20分钟

2.1苏联社会主义建设的历史背景

教师展示苏联革命胜利后的历史图片，引导学生了解苏联社会主义建设的起点。

提问：苏联社会主义建设是在什么背景下开始的？

学生回答，教师总结：苏联社会主义建设是在革命胜利后，为巩固政权和实现国家工业化而开始的。

2.2斯大林模式的特点

教师展示斯大林模式的图表，讲解其特点。

提问：斯大林模式有哪些特点？

学生回答，教师总结：斯大林模式的特点包括高度集中的政治体制、优先发展重工业、计划经济等。

2.3五年计划

教师展示五年计划的图片，讲解其目标、实施过程和成果。

提问：五年计划的目标是什么？实施过程中遇到了哪些困难？

学生回答，教师总结：五年计划的目标是实现国家工业化，实施过程中遇到了资源紧张、技术落后等困难。

2.4斯大林