中华优秀传统文化融入高职院校音乐教学的途径探究.pdfVIP

202501

HUANGHEZHISHENG

中华优秀传统文化融入高职院校音乐教学的

途径探究

谭嘉琪

（运城师范高等专科学校，山西运城 044006）

[摘要][摘要]本文深入探讨了在新时代背景下，将中华优秀传统文化有效融入高职院校音乐教学的多重途径。文章首先分析了

中华优秀传统文化在音乐教育中的重要性，以及当前高职院校音乐教学中传统文化融入的现状与不足。随后，从课程体

系构建、教学内容与方法创新、师资培训与团队建设、校园文化与社会实践等多个维度，提出了具体而可行的策略，旨在

通过增设传统文化音乐课程、创新教学方法、加强师资培训、丰富校园文化活动等方式，促进传统文化与音乐教育的深

度融合。本文的研究不仅有助于提升高职院校学生的文化自信和艺术素养，也为推动中华优秀传统文化在音乐教育领

域的传承与发展提供了有价值的参考。

[关键词][关键词]中华优秀传统文化；高职院校；音乐教学；文化自信；融合途径

[中图分类号][中图分类号]G712；J60-4 [文献标识码][文献标识码]A

一、中华优秀传统文化在音乐教育中的重要性校音乐教学的各个环节。通过创新教学模式，打破传统教

在当今全球文化交流日益频繁且呈现多元化态势的时学的束缚，引入多元化的教学方法，如互动式教学、实践

代，中华优秀传统文化宛如一颗璀璨的明珠，作为中华民教学等，激发学生的学习兴趣和主动性。丰富教学内容，

族的精神命脉与文化瑰宝，承载着历史的厚重与民族的智将更多的中华优秀传统音乐作品纳入教学体系，让学生深

慧，其传承与发展的重要性愈发凸显。高职院校作为培养入了解民族音乐的历史、风格和特点。同时，强化师资培训，

高素质技能型人才的重要基地，在教育体系中占据着举足提高教师对中华优秀传统文化的认识和理解，使其能够更

轻重的地位。而音乐教学作为高职院校教育的重要组成部好地将传统文化融入教学中。这样做不仅能够提升学生的

分，在塑造学生的艺术修养、审美情趣以及文化自信方面音乐专业技能，让他们在掌握西方音乐理论与技巧的同时，

扮演着关键角色。音乐是一种跨越语言和文化的艺术形式，也能领略中华优秀传统音乐的魅力。

能够触动人们的心灵，激发情感共鸣。通过音乐教学，学生

可以领略不同风格的音乐之美，提升自身的艺术感知能力。二、融入传统文化对音乐教学的积极影响

然而，令人遗憾的是，当前高职院校的音乐教学中，（一）文化素养方面

普遍存在着一种倾向，即往往侧重于西方音乐理论与技巧学生能够接触到丰富的中华优秀传统文化内容，如传

的传授。从古典音乐到现代流行音乐，西方音乐在教学中统音乐的历史发展、不同地域的音乐特色、传统音乐与文

占据了大量的篇幅和时间。而与之相比，中华优秀传统文学诗词的紧密联系等。这拓宽了学生的知识面，使他们对

化在音乐教学中的融入则显得相对不足。我们的民族音乐，中华民族的文化传承有更深入的了解。通过学习传统音乐

如古典民乐、民间歌曲等，蕴含着丰富的文化内涵和独特中的典故、传说以及其所蕴含的价值观，学生能够汲取传

的艺术魅力，却未能得到充分的重视和挖掘。鉴于此，本统文化的智慧，提升文化底蕴。通过学习和欣赏传统音乐，

文旨在深入探究如何将中华优秀传统文化有效融入高职院学生能感受到中华民族独特的艺术魅力和精神内涵，从而

基金项目：基金项目：本文系山西省教育科学“十四五”规划2023年度规划课题《中华优秀传统文化融入高职〈音乐鉴赏〉课程教

学实践研究》研究成果（项目编号：GH-230056）。

作者简介：作者简介：谭嘉琪（1994—），男，硕士研究生，讲师，运城师范高等专科学校音乐系教师。

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