Unit 4 In Town第1课时教学设计.pdfVIP

Unit4InTown教学设计

（第1）

【教学内容】

Part1，Part2，Part3

【教学目标】

（一）知识与技能

1.能听懂、认读单词museum,park,church,trainstation,touristoffice,

station,hospital,busstop,postoffice，并给标上正确序号；

2.能听懂、理解并运用Excuseme,whereisthe…？Pleasetellmetheway.等句型

问路；

3.能听懂、理解并运用短语turnleft,turnright,gostraightahead,nextto,opposite,

gopast,beside指路。

（二）过程与方法

1.以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；

2.指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。

（三）、态度与价值观

帮助学生了解如何用英文在生活中进行问路。

【教学重点】

使学生学会认读表示建筑物和方位的单词以及短语museum，park，church，train

station，touristoffice，station，hospital，busstop，postoffice，turnleft，turn

right，gostraightahead。

【教学难点】

学生能通过听音获取正确的信息；能指认表示问路的单词museum，park，church，

trainstation，touristoffice，station，hospital，busstop，postoffice，turnleft，

turnright，gostraightahead能与伙伴们表演故事。

【教学准备】

写有表示英文单词的卡片、相配套的带。

【教学过程】

Step1Warmingup

一段关于问路的英文儿歌，引起学生对问路英文表达法的。

Step2Revision

学唱英文数字歌，复习所学的数字。

Step3Look,listenandfillinthenumbers

1.老师以视听形式呈现的第一部分的内容数遍，如：呈现地点的、同

步地点名称的。

2.学生打开到第32页，熟悉，小组合作尝试读出地点名称。

3.老师数遍，学生完成联系并全班核对。

Step4Checkandpractice

1.老师采取不同方法，如渗透字母读音等，学生学习不同地点名称。

2.学生通过不同形式巩固所学单词，如快闪、字母提示、猜谜语等。

3.老师呈现不同国家的不同风格建筑物，或一幅包含所学地点的平面图，

学生运用Thereis…等句型进行描述，老师适时给予评价指导。

Step5Listenandticktheanswer

1.学生打开到第33页，仔细观察题目，弄清题意。

2.数遍，学生根据内容选择，完成练习。

3.师生共同核对，并请作对的学生说出理由。

Step6Actouttheconversationinclass

1.老师给学生展示练习2的四幅、带领学生回顾这些地点。

2.学生分组进行问答练习。

3.请3—4组学生进行展示，并予以评价。

Step7Summary

老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所学的重要句型及单词。

Step8

写出所表示的英文单词，学生分组进行情景问路练习。

【板书设计】

Un