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少儿编程师资培训师岗位招聘考试试卷及答案

一、填空题（共10题，每题1分）

1.Scratch中实现角色重复执行代码的积木块是______

2.Python中注释单行代码的符号是______

3.少儿编程教育核心培养的思维是______

4.Scratch中切换背景的积木块属于______类别

5.Python列表的索引从______开始

6.6-8岁儿童常用的编程工具是______编程工具

7.少儿编程中“循环结构”的典型应用如______

8.Python中print()函数的作用是______

9.Scratch中创建变量通过______标签页

10.少儿编程教学需遵循的原则之一是______

二、单项选择题（共10题，每题2分）

1.适合7岁儿童的编程工具是？

A.PythonB.Scratch3.0C.JavaD.C++

2.少儿编程课堂教师优先关注的是？

A.代码正确B.兴趣激发C.作业数量D.语法记忆

3.Scratch中角色碰到边缘反弹的积木块是？

A.移动10步B.碰到边缘就反弹C.旋转15度D.等待1秒

4.Python定义空列表的写法是？

A.[]B.()C.{}D.None

5.6-8岁少儿编程属于哪个阶段？

A.启蒙B.进阶C.专业D.竞赛

6.适合少儿编程的教学方法是？

A.讲授为主B.项目式学习C.题海战术D.死记硬背

7.Scratch中变量“分数”每次加10的积木块是？

A.分数=分数+10B.分数+10C.分数=10D.分数→10

8.Python判断变量相等的运算符是？

A.=B.==C.!=D.

9.学生课堂注意力不集中，教师应？

A.批评B.调整任务难度C.站着听课D.忽略

10.少儿编程核心素养是？

A.逻辑思维B.计算思维C.空间想象D.记忆能力

三、多项选择题（共10题，每题2分）

1.少儿编程教师需具备的能力包括？

A.编程基础B.儿童心理学C.课堂管理D.竞赛辅导

2.可视化编程工具包括？

A.ScratchB.BlocklyC.PythonD.米思齐

3.激发学生兴趣的方法有？

A.故事化任务B.小组合作C.即时反馈D.竞赛活动

4.Python少儿基础知识点包括？

A.变量定义B.循环结构C.函数调用D.面向对象

5.Scratch角色属性包括？

A.大小B.位置C.方向D.背景

6.少儿编程需避免的误区是？

A.唯竞赛论B.忽视兴趣C.过度语法D.注重思维

7.应对学生差异的方法有？

A.分层任务B.个性化辅导C.统一进度D.小组互助

8.项目式学习特点是？

A.真实问题驱动B.学生主导C.成果展示D.讲授为主

9.Scratch实现动画的方法有？

A.切换造型B.移动+等待C.旋转D.隐藏/显示

10.儿童发展特点包括？

A.注意力短B.具象思维C.喜欢动手D.抽象思维成熟

四、判断题（共10题，每题2分）

1.Scratch“广播消息”仅用于角色通信（√）

2.Python列表可存储不同类型数据（√）

3.少儿编程只需教代码不用讲思维（×）

4.Scratch3.0支持中文界面（√）

5.Pythonif语句无需缩进（×）

6.6岁儿童适合学C++（×）

7.编程课堂应鼓励学生试错（√）

8.Scratch变量无需创建可直接用（×）

9.print(Hello)输出Hello到控制台（√）

10.少儿编程目标是培养程序员（×）

五、简答题（共4题，每题5分）

1.简述少儿编程项目式学习（PBL）的实施步骤

答案：分四步：①主题设计：结合儿童兴趣（如“动物乐园小游戏”）；②任务拆解：拆为小任务（角色设计、移动控制）；③引导探究：教师提供脚手架（示例代码），学生小组合作；④成果展示：学生分享作品思路，教师点评。核心是用真实问题承载编程思维，避免被动学习。

2.如何设计6-8岁儿童的编程活动？

答案：遵循具象化、游戏化原则：①用可视化工具（Scratch）；②故事化任务（如“小猫找回家”）；③多感官教学（拼积木、角色扮演）；④即时反馈（角色完成任务的动画）；⑤聚焦1-2个知识点（移动、造型切换），避免过载。

3.Scratch循环结构的教学要点

答案：①情境引入：用“小猫跑圈”理解“重复做某事”；②直观演示：对比无循环与有循环的差异；③实践练习：完成“角色重复移动”“小球反弹”任务；④区分“固定次数”与“条件循环”；⑤纠正错误：拆解循环嵌套、条件不明确的问题。

4.如何应对课堂学生进度差异？

答案：①课前评估分层（基础/进阶组）；②分层任务（基础组完成核心，进阶组加拓展）；③个性化辅导（重点帮基础组）；④小组互助（进阶生当“小老师”）；⑤弹性时间（基础组延长，进阶组自主探索）。

六、讨论题（共2题，每题5分）

1.兴趣优先与技能掌握如何平衡？

答案：避免极端：①不唯兴趣：