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少儿口才教育课程总监岗位招聘考试试卷及答案

一、填空题（10题，每题1分）

1.少儿口才教学中，3-6岁阶段重点培养的是________能力。

2.普通话发音中，“a”的发音部位是________。

3.少儿口才经典篇目《小猫钓鱼》适合________年龄段孩子学习。

4.口才教学中常用的“情景模拟法”核心是________。

5.少儿口才课程需遵循的“适龄性原则”指课程内容匹配________。

6.课堂引导孩子表达时，“开放式提问”需避免用________。

7.少儿舞台表演基本站姿要求是________。

8.家长沟通中反馈孩子进步，需结合________具体说明。

9.少儿口才教学的“安全要点”包括________（举1例）。

10.国内少儿艺术教育的核心政策导向是________。

二、单项选择题（10题，每题2分）

1.以下哪项不属于3-6岁少儿口才教学重点？

A.发音纠正B.故事复述C.辩论技巧D.倾听训练

2.少儿口才教学最适合的反馈方式是？

A.直接否定错误B.先肯定再引导C.忽略小错误D.对比其他孩子

3.平翘舌训练适合的材料是？

A.《四是四》B.《静夜思》C.《小星星》D.散文片段

4.少儿口才课程设计的核心是？

A.孩子兴趣B.家长需求C.教学时长D.教师擅长

5.舞台表演眼神训练的关键是？

A.看某一点B.轮流看不同区域观众C.低头看稿D.闭眼

6.家长沟通正确的说法是？

A.“您孩子表达差”B.“今天敢举手发言了”C.“不如XX”D.“多逼孩子练”

7.适合7-9岁的课堂活动是？

A.角色扮演B.儿歌学唱C.即兴演讲基础D.绕口令接龙

8.口才与语文核心素养无关的是？

A.识字量B.阅读理解C.写作D.数学计算

9.《孔融让梨》适合的年龄段是？

A.3-5岁B.6-8岁C.9-11岁D.12岁以上

10.属于过程性评估的是？

A.期末汇报B.课堂参与记录C.家长问卷D.作品打分

三、多项选择题（10题，每题2分，多选/少选不得分）

1.少儿口才核心目标包括？

A.表达能力B.自信心C.逻辑思维D.沟通能力

2.常用教学方法有？

A.游戏化B.情景模拟C.绕口令D.故事创编

3.发音训练重点包括？

A.平翘舌B.前后鼻音C.声调D.音量

4.舞台礼仪包含？

A.上台鞠躬B.眼神交流C.手势规范D.下台致谢

5.课程设计维度有？

A.年龄段特点B.孩子兴趣C.教学目标D.安全

6.家长沟通技巧有？

A.具体反馈B.共情理解C.避免负面D.实用建议

7.课堂安全要点包括？

A.道具无锐角B.活动范围可控C.避免剧烈运动D.全程监管

8.口才带动的能力有？

A.倾听B.逻辑C.社交D.专注力

9.经典篇目选择原则是？

A.适龄性B.趣味性C.教育性D.时代性

10.课程评估方式包括？

A.过程性B.终结性C.家长评估D.孩子自评

四、判断题（10题，每题2分，√/×）

1.年龄越小越适合高强度绕口令训练。（）

2.开放式提问能引导充分表达。（）

3.家长沟通先反馈问题再讲进步。（）

4.7-9岁适合即兴演讲基础。（）

5.舞台表演可随意做手势。（）

6.口才课程无需结合语文课本。（）

7.怯场孩子需直接推上舞台。（）

8.课程设计需考虑区域孩子生活经验。（）

9.发音纠正从单个音节开始。（）

10.口才只需关注表达，不用倾听。（）

五、简答题（4题，每题5分）

1.简述少儿口才“游戏化教学”的核心原则。

2.如何设计6-8岁少儿口才单元目标？

3.家长沟通的关键要点是什么？

4.如何处理课堂孩子怯场的突发情况？

六、讨论题（2题，每题5分）

1.结合少儿发展特点，谈谈口才与语文核心素养的关联。

2.作为课程总监，如何构建区域特色的口才课程体系？

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答案部分

一、填空题答案

1.倾听与基础表达

2.舌面央低不圆唇

3.3-6岁（低龄段）

4.创设真实场景代入表达

5.孩子认知发展水平

6.是/否等封闭词汇

7.双脚与肩同宽，挺胸抬头

8.具体课堂表现/作品

9.舞台道具安全（或课堂活动安全）

10.素质教育全面发展

二、单项选择题答案

1.C2.B3.A4.A5.B6.B7.C8.D9.B10.B

三、多项选择题答案

1.ABCD2.ABCD3.ABC4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABC10.ABCD

四、判断题答案

1.×2.√3.×4.√5.×6.×7.×8.√9.√10.×

五、简答题答案

1.游戏化教学核心原则：①适龄性，匹配孩子认知（如3-6岁角色扮演，7-9岁情境闯关）；②目标导向，游戏服务表达提升（如“词语接龙”练词汇）；③互动性，让孩子主动参与（如分组竞赛增强表达）。避免游戏脱离教学，聚焦能力成长而非单纯娱乐。

2.6-8岁单元目标设计：分层设定：①知