少儿口才考级指导老师岗位招聘考试试卷及答案.docVIP

少儿口才考级指导老师岗位招聘考试试卷及答案

少儿口才考级指导老师岗位招聘考试试卷及答案

第一部分填空题（共10题，每题1分）

1.少儿口才教学中，教师普通话水平需达到______及以上等级。

2.绕口令按训练重点可分为声母类、韵母类和______类。

3.朗诵中表达重点信息的停顿称为______停顿。

4.6岁左右少儿的平均词汇量约为______个。

5.演讲的基本结构包括开头、主体和______。

6.发声的动力器官是______。

7.口语交际中需遵循“礼貌、准确、______”的原则。

8.少儿口才考级的基本流程包括报名、备考、______和发证。

9.即兴表达中快速梳理思路的方法是______（如“5W1H”）。

10.少儿口才礼仪教学中，基本站姿要求是______。

答案：1.二级甲等；2.声调；3.强调；4.3000-4000；5.结尾；6.肺；7.简洁；8.考核；9.逻辑框架法；10.挺胸抬头、双脚与肩同宽

第二部分单项选择题（共10题，每题2分）

1.少儿口才教学的核心目标是（）

A.考级通过率B.表达能力提升C.背诵能力D.舞台表演

2.针对4-5岁少儿，绕口令训练应选择（）

A.长句复杂绕口令B.短句简单绕口令C.方言绕口令D.无意义绕口令

3.朗诵中“气托声、声传情”体现的是（）

A.气息控制B.重音处理C.情感表达D.停顿技巧

4.少儿演讲开头最适合的技巧是（）

A.引用名言B.提问互动C.长篇铺垫D.抽象描述

5.少儿口才考级评委最关注的是（）

A.背诵熟练度B.表达流畅性与情感C.舞台动作D.服装道具

6.发声训练的基础是（）

A.气息训练B.口腔开合C.声调纠正D.绕口令练习

7.口语交际中，倾听的核心要求是（）

A.不打断B.记笔记C.重复对方D.立即回应

8.少儿即兴表达的准备时间建议不超过（）

A.10秒B.30秒C.1分钟D.2分钟

9.5岁少儿表达能力培养的重点是（）

A.复杂句式B.词汇积累C.逻辑思维D.演讲技巧

10.少儿口才礼仪教学中，问候时应（）

A.低头快速说B.微笑注视对方C.边跑边说D.大声喊

答案：1.B；2.B；3.A；4.B；5.B；6.A；7.A；8.B；9.B；10.B

第三部分多项选择题（共10题，每题2分，多选/少选/错选不得分）

1.少儿口才教学的基本目标包括（）

A.提升表达流畅性B.培养倾听能力C.增强自信D.掌握考级技巧

2.朗诵的核心表达要素有（）

A.停顿B.重音C.语气D.语速

3.演讲的常见结构有（）

A.总分总B.问题-解决方案C.时间顺序D.空间顺序

4.少儿表达能力培养的维度包括（）

A.词汇B.句式C.逻辑D.情感

5.少儿口才考级组织的注意事项有（）

A.场地安全B.评委专业性C.流程公开D.证书权威性

6.发声训练的有效方法有（）

A.腹式呼吸B.口腔操C.绕口令D.朗诵练习

7.口语交际的常见情境有（）

A.自我介绍B.问路C.讲故事D.辩论

8.即兴表达的实用技巧有（）

A.5W1H法B.总分结构C.举例说明D.引用名言

9.少儿口才礼仪教学的内容包括（）

A.站姿B.问候C.倾听礼仪D.演讲礼仪

10.少儿口才教师的必备素养有（）

A.普通话标准B.儿童心理学知识C.教学创新能力D.考级经验

答案：1.ABC；2.ABCD；3.ABCD；4.ABCD；5.ABCD；6.ABCD；7.ABC；8.ABCD；9.ABCD；10.ABCD

第四部分判断题（共10题，每题2分，√正确/×错误）

1.普通话二级乙等即可从事少儿口才教学。（）

2.绕口令训练应优先追求速度，再保证清晰。（）

3.少儿朗诵需完全模仿成人的表达风格。（）

4.演讲必须完全脱稿才符合合格标准。（）

5.即兴表达不需要逻辑框架，想到什么说什么。（）

6.发声训练中，气息训练是基础环节。（）

7.口语交际只需表达清楚，无需关注礼貌。（）

8.考级证书是评价少儿口才能力的唯一标准。（）

9.少儿口才教学中，兴趣培养比技巧训练更重要。（）

10.礼仪教学只需教动作，不用讲解意义。（）

答案：1.×；2.×；3.×；4.×；5.×；6.√；7.×；8.×；9.√；10.×

第五部分简答题（共4题，每题5分）

1.简述少儿口才考级指导老师的核心职责。

答案：①制定适配少儿年龄的教学计划，兼顾能力提升与考级要求；②开展气息、发音等基础训练，纠正发音问题；③指导备考，帮助熟悉流程、克服紧张；④关注学生心理，提升表达自信；⑤与家长沟通学习进展；⑥协助考级组织，维护现场秩序。需避免过度应试，以能力为核心。

2.如何针对5-7岁少儿开展绕口令训练？

答案：①选短句、简单音节的绕口令（如简化版《画凤凰》）；②分解音节逐字读准，重点纠正声母/韵母；③结合拍手、跺脚等动作辅助记忆；④每次