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摘要
戏剧作为人类文学的瑰宝，对学生语文核心素养的培育至关重要。随着群文
阅读教学的兴起，许多教师将其引入戏剧教学，旨在拓宽学生的阅读视野并提高
其鉴赏水平。然而，在教学实践中，浅表化问题逐渐显露。深度学习强调学习者
的情感体验，注重高阶思维的培养与知识的整合迁移，为优化高中语文戏剧群文
阅读教学提供了全新的视角。因此，本研究基于深度学习理念，对高中语文戏剧
群文阅读教学进行研究，主要包括以下几个部分。
绪论部分论述了研究缘起、研究意义、研究现状及研究方法。
第一部分对深度
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