一课研究之“如何让学生数学推理思维可视化——以一道“图形的面积与周长”题目为例”.docx

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一课研究之“如何让学生数学推理思维可视化——以一道‘图形的面积与周长’题目为例”

背景与目标

在当前基础教育课程改革不断深化的背景下，小学数学教学正逐步从知识传授型向思维发展型转变。传统的数学课堂往往注重结果导向，强调计算准确性和解题速度，而对学生在解题过程中所展现的数学推理能力关注不足。尤其是在“图形与几何”领域，学生面对面积与周长这类直观性强但逻辑要求高的问题时，常常表现出“会算不会说”“能做不能想”的现象。这种现象反映出一个深层次的教学难题：学生的数学思维过程缺乏有效的外显路径，教师难以捕捉其真实认知状态。

因此，如何让学生的数学推理思维“看得见”，成为