二氧化碳制取的研究九年级化学上册优质人教版教案（2025—2026学年）.docxVIP

二氧化碳制取的研究九年级化学上册优质人教版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容《二氧化碳制取的研究》是九年级化学上册的重要一课，属于“物质的变化”单元，与“物质的性质”、“物质的分类”等知识密切相关。课程内容旨在通过实验探究，帮助学生理解化学反应的基本原理，掌握实验操作技能，并培养科学探究能力。本课的核心概念是化学反应的原理，核心技能包括实验操作、观察记录、分析推理等。

2.学情分析

九年级学生对化学学科已有一定的了解，具备一定的实验操作基础。然而，由于年龄和认知特点，他们可能对实验原理的理解不够深入，容易忽视实验操作的细节。此外，部分学生可能对化学反应的抽象概念感到困惑，需要教师耐心引导。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

知识与技能：掌握二氧化碳的制取方法、实验原理及实验操作步骤。

过程与方法：通过实验探究，培养观察、记录、分析、推理等科学探究能力。

情感态度与价值观：激发学生对化学学习的兴趣，培养学生严谨的科学态度。

（2）教学策略

以实验探究为主，引导学生通过观察、记录、分析，自主发现二氧化碳的制取方法。

结合多媒体课件，帮助学生理解实验原理，突破教学难点。

采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。

通过实验总结，引导学生归纳、概括实验规律，提高学生的归纳总结能力。

二、教学目标

1.知识的目标

说出二氧化碳的化学性质和制取方法。

列举至少两种常见的二氧化碳制取实验装置。

解释二氧化碳制取实验中涉及的化学反应原理。

2.能力的目标

设计一个简单的二氧化碳制取实验方案。

操作实验装置，安全、准确地进行二氧化碳的制取。

评价实验结果，分析实验数据。

3.情感态度与价值观的目标

培养对化学实验的兴趣和好奇心。

树立严谨的科学态度和实事求是的精神。

增强保护环境的意识。

4.科学思维的目标

运用科学方法进行实验探究。

培养观察和记录实验现象的能力。

发展分析和解决问题的能力。

5.科学评价的目标

评价实验方案的科学性和可行性。

评估实验操作的正确性和规范性。

反思实验过程中的不足和改进措施。

三、教学重难点

重点：二氧化碳的制取原理和实验操作步骤。

难点：实验过程中气体收集方法的选择和实验现象的观察与解释。难点在于学生对化学反应原理的理解和对实验操作细节的把握，需要通过实验演示和反复练习来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下资源：制作包含实验步骤、原理讲解的多媒体课件；准备实验装置模型和图表；确保实验器材齐全且安全；收集相关的音频视频资料；设计任务单和评价表。同时，我会指导学生预习教材内容，并收集相关资料。此外，我会安排小组座位，设计黑板板书框架，以营造良好的学习氛围。这些准备将有助于学生更好地理解和掌握二氧化碳制取的知识。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

环节描述：

教师通过展示二氧化碳在自然界和人类生活中的应用图片，如植物光合作用、碳酸饮料等，引发学生对二氧化碳的兴趣。

提问：“同学们，你们知道二氧化碳是什么吗？它在我们的生活中有哪些作用？”

引导学生思考二氧化碳的性质和制取方法，为新课的引入做好铺垫。

学生活动：

学生积极思考，分享自己对二氧化碳的了解。

教师根据学生的回答，总结二氧化碳的基本性质。

2.新授

时间预估：30分钟

环节描述：

2.1实验原理讲解

教师讲解二氧化碳的制取原理，重点介绍实验室常用的制取方法，如石灰石与稀盐酸反应。

通过动画演示，展示反应过程，帮助学生理解化学反应原理。

提问：“石灰石与稀盐酸反应生成什么物质？反应条件是什么？”

学生回答，教师总结。

2.2实验操作演示

教师演示二氧化碳的制取实验，包括实验装置的组装、实验步骤、注意事项等。

演示过程中，教师强调实验操作的规范性和安全性。

提问：“实验过程中需要注意哪些事项？”

学生回答，教师总结。

2.3学生分组实验

学生按照实验步骤，分组进行二氧化碳的制取实验。

教师巡回指导，解答学生提出的问题。

鼓励学生观察实验现象，记录实验数据。

学生活动：

学生认真观察实验现象，记录实验数据。

学生在实验过程中，积极思考，提出问题。

学生通过小组合作，共同完成实验任务。

3.巩固

时间预估：10分钟

环节描述：

教师组织学生进行实验数据分析和讨论。

学生根据实验数据，分析二氧化碳的制取效果。

提问：“如何提高二氧化碳的制取效率？”

学生讨论，分享自己的观点。

3.2实验改进

教师引导学生思考实验改进方案。

学生提出改进措施，如调整反应物比例、优化实验装置等。

教师总结实验改进方案，并强调实验安全。

学生活动