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李克强总理在全国人大十二届四次会议作政府工作报告中提到“要培育精益求精的工匠精

神”。由此，“工匠精神”一词也成为今年政府工作报告的新词，迅速引起了社会各界的广

泛热议。

所谓“工匠精神”，指的是工匠对自己的产品精雕细琢，精益求精的精神理念和实践。

联系到辅导员工作实际，可以说“工匠精神”之于辅导员职业能力提升的路径选择具有很强

的借鉴意义。

一、“工匠精神”，彰显的是踏实专注的人文气质

所谓踏实专注，就是做事认真，心无旁骛，就是全神贯注、专心致志的心理状态。踏实

专注能最大程度上保证自己的时间、精力和智慧凝聚到所从事的工作上，能最大限度地发挥

自身的积极性、主动性和创造性，从而为实现自己的既定工作目标提供保障。

相较于其他工作，“辅导员”这一岗位对踏实和专注有着更为严苛的要求，这是由辅导

员的职责和工作对象所决定的。辅导员是“学生思想政治工作的骨干力量，专职从事学生思

想教育和行为管理工作，是教师队伍的重要组成部分”。辅导员要想很好地履行岗位职责，

必须要具有一种踏实肯干、热情专注的态度和坚持。若工作中只有“三分钟的热度”，只有

程咬金的“三板斧”技术，不仅工作做不好，反而会助长辅导员自身的职业倦怠感，进而影

响自身的成长和发展。

辅导员的工作对象是富有热情和活力、文化素质高、社会责任感强的大学生群体。面对

这样的工作对象，辅导员要努力成为学生成长路上的专业化职业化咨询服务师；面对这样的

工作对象，辅导员要想把工作做出特色和成绩，无疑需要更为踏实和专注的工作态度；面对

这样的工作对象，辅导员必须要踏实于工作经验的习得，专注于工作技巧的掌握，学会尽速

的转变和适应；面对这样的工作对象，辅导员要学会紧跟其思想和生活需求实际，重视学生

的“主观体验”，创设教育情景，科学有效地服务于学生的成长成才。这其中的重点是要为

学生提供健康人格培育和学业、人际交往、心理健康、创业就业、生涯规划等全方位指导。

二、“工匠精神”，彰显的是对精致和完美的追求

精致和完美指的是精巧细致，精美工巧，完美无缺。对辅导员来讲，精致和完美也理应

是其工作的高境界追求。这是因为高校思想政治教育工作的根本任务是立德树人，目的是“育

人”。“育人”工作就必须对“人”的主观体验和要求给予充分的关切，不应该是“粗线条”

的。辅导员要想很好地完成“育人”的工作任务，就必须把握住“细线条”的精雕细刻的工

作状态，把精致和完美作为工作的高境界追求。

辅导员工作的精致和完美，不能仅仅体现在各种具体大型学生教育活动中，更多的是要

体现在对工作细节的处理和把握上。细节对学生的影响是不容忽视的。大学期间，辅导员对

学生生活无微不至的关爱，对学生学业的督促纠偏，对学生身心成长发展的悉心指导，这每

一个细节无疑都会对学生产生着直接的影响。辅导员唯有努力通过细节的完美来提供精致的

服务，方有可能追求更为美好的教育结果。

三、“工匠精神”，彰显的是对事业和人生的敬畏

“工匠精神”主张把手艺当做一种信仰来践行和传承，而在践行和传承这种信仰的过程

中，伴随着寂寞和艰辛。

对于辅导员而言，也应该践行和传承“辅导员”的职业理念和精神，给予自己的事业和

人生以足够的尊重和敬畏。只有对工作心存敬畏，才会懂得珍惜，才会有前进的动力，才会

在工作中遇到困难的时候不等、不靠、不埋怨，千方百计去解决。反之，若是仅仅将辅导员

工作作为一种谋生手段，“做一天和尚撞一天钟”，不仅难以取得出色的工作业绩，而且人

生价值也会大打折扣。

不仅如此，随着辅导员职业化、专业化的实施推进，很多人已经选择把“辅导员”这一

职业作为自己的事业和人生追求。既然做出了这样的选择，每一名辅导员就更没有理由不去

敬畏自己的职业、事业和人生了。当“辅导员”这一职业已然成为辅导员生活和生命的一部

分时，辅导员就必须热爱自己从事的工作，并敬畏自己所从事的事业，锤炼自身过硬的职业

精神，如此才能不断提高工作的质量和成效，不断开拓前进，彰显自己的人生价值。

四、“工匠精神”，彰显的是对创新求变的不懈追求

“工匠精神”是追求精益求精、精雕细刻的精神，崇尚踏实专注的工作态度，但这并不

意味它对创新求变是拒斥的。相反，创新求变是“工匠精神”坚持不懈的追求。高明的工匠，

定是“善假于物”，定是敏感于时代进步和科技发展对所属行业所带来的影响和变化，并善

加引导，更好地去促进行业的健康发展。同样的，辅导员工作所面对的时代、环境和受众，

也是在时时发生着变化，辅导员必须积极地应对这种变化，以创新的姿态作出适时调整。

辅导员的创新求变，应该着重强调“两个创新”。一是理念观念的创新。辅导员必须要

跟上时代的步伐，准确把握学生的思想“脉动”，根据学生工作的实际需求做好服务和管理

的结合，重点做好学生人格培育和提高课业成绩的衔接，做好学生学涯规划和生涯规划的衔

接，做