体智能课程教案幼儿园.docxVIP

体智能课程教案幼儿园

体智能课程教案幼儿园

课程名称：快乐运动小健将——幼儿园中班体智能趣味课

适用年龄段：幼儿园中班（4-5岁）

课程总时长：30分钟/课时，每周1课时，建议连续参与12课时

课程理念：遵循中班幼儿“好动、爱游戏、喜欢模仿”的年龄特点，以体智能训练为核心，融合趣味游戏、情景模拟、团队协作等形式，通过跑、跳、钻、爬、平衡等多元动作练习，提升幼儿身体协调性、灵活性与力量，同时培养幼儿规则意识、合作能力与勇敢坚毅的品质，让幼儿在快乐运动中增强体质、健全人格。

一、教学目标

1. 体能目标：

◦ 提升大肌肉动作发展：熟练完成快速跑、双脚跳、屈膝爬、侧身钻等动作，增强肢体力量与协调性；

◦ 发展平衡与反应能力：能在低矮平衡木上平稳行走，对突发指令快速做出反应，提升身体控制能力；

◦ 锻炼肢体灵活性：通过多元动作组合练习，提高关节柔韧性与肢体配合度。

2. 智能目标：

◦ 增强规则认知：理解游戏规则并自觉遵守，能根据指令调整动作与行为；

◦ 提升思维反应：在情景游戏中快速判断方向、选择路径，培养初步的问题解决能力；

◦ 强化空间感知：通过钻爬、跨越等动作，感知自身与环境的空间关系。

3. 情感目标：

◦ 感受运动乐趣：在趣味游戏中体验运动的快乐，激发主动参与体育活动的兴趣；

◦ 培养合作意识：乐于与同伴协作完成游戏任务，学习分享、互助与配合；

◦ 塑造良好品质：敢于挑战难度动作，不怕困难、勇于尝试，增强自信心与抗挫力。

二、教学重难点

4. 教学重点：

◦ 通过游戏化练习，巩固跑、跳、钻、爬等基础动作，提升动作规范性与协调性；

◦ 引导幼儿理解并遵守游戏规则，在集体运动中学会合作与分享。

5. 教学难点：

◦ 部分幼儿平衡能力较弱，在平衡木行走、跨越障碍时易失衡，需逐步引导突破；

◦ 幼儿规则意识尚在发展，集体游戏中可能出现争抢、违规现象，需耐心引导并强化规则认知；

◦ 兼顾不同体能水平幼儿的需求，让能力强与能力弱的幼儿都能在游戏中获得成就感。

三、教学准备

6. 教具准备：

◦ 运动器械：彩色软质隧道（直径60cm，长度2m，3-4个）、低矮平衡木（高度10cm，长度2m，2-3个）、彩虹伞（直径4m）、充气障碍物（卡通造型，高度50cm，4-5个）、软质接力棒（彩色泡沫材质，10根）、小皮球（直径10cm，10-15个）；

◦ 情景道具：动物头饰（小兔、小熊、小鹿等，每人1个）、“森林探险”主题海报、小贴纸（奖励用）、欢快的背景音乐（如《运动员进行曲》《快乐崇拜》）；

◦ 辅助用品：运动护具（护膝、护肘，按需提供）、湿巾、纸巾、饮用水。

7. 学具准备：

◦ 幼儿自备：舒适透气的运动服、防滑运动鞋（避免穿裙子、拖鞋）；

◦ 教师准备：提前检查所有器械无尖锐边角、无破损，确保安全无毒。

8. 环境准备：

◦ 场地布置：选择开阔、平坦的户外场地或室内活动室，清除障碍物，划分“探险区”（摆放隧道、平衡木、障碍物）、“接力区”（摆放接力棒、皮球）、“休息区”（放置饮用水、湿巾）；

◦ 安全保障：场地边缘设置防护栏（如需），地面铺防滑垫（室内）或确保草地平整（户外），提前向幼儿讲解运动安全规则（如不推挤、不奔跑时碰撞同伴）。

四、教学流程（30分钟）

9. 热身唤醒环节：动物模仿秀（5分钟）

◦ 目标：激活幼儿身体机能，缓解肌肉紧张，激发运动兴趣，初步感知动作节奏。

◦ 流程：

▪ 情景导入：教师戴上小兔头饰，说：“今天我们要变身成森林里的小动物，一起去探险啦！小动物们先跟着老师活动身体，做好探险准备吧！”

▪ 模仿律动：播放欢快的背景音乐，教师带领幼儿模仿各种动物动作：

• 小兔跳：双脚并拢向前跳，双手做兔耳状，锻炼腿部力量；

• 小熊爬：屈膝手脚着地爬，身体微微前倾，增强肢体协调性；

• 小鹿跑：快速小步跑，手臂自然摆动，提升奔跑灵活性；

• 小鸟飞：张开双臂上下摆动，原地旋转，活动关节。

▪ 关节活动：重点活动手腕、脚踝、膝盖、腰部等关节，避免运动中受伤，带领幼儿喊出口令：“点点头，摇摇头，小手拍一拍；弯弯腰，伸伸腿，小脚跳一跳！”

10. 核心游戏环节：森林探险大挑战（18分钟）

◦ 目标：通过多元障碍游戏，提升幼儿跑、跳、钻、爬、平衡等综合体能，培养规则意识与合作能力。

◦ 流程：

▪ 游戏一：穿越隧道（5分钟）

• 规则：将3-4个彩色软质隧道并排摆放，幼儿分成3-4组，每组戴同一种动物头饰。教师发令：“探险开始！小动物们快速穿过隧道，到达对面后跑回起点，拍下一个同伴的手，下一个同伴再出发！”

• 过程：教师强调“不推挤、快速通过”的规则，在隧道出口鼓励幼儿，对动作较慢的幼儿说：“加油，你快成功啦！”结束后表扬遵守规则、速度快的小组。

▪