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信息技术课程整合教案

信息技术课程整合教案

课程名称：科技赋能学习——中小学学科与信息技术整合实践课程

适用学段：小学3-4年级（基础层）、小学5-6年级（提高层）、初中7-8年级（拓展层）

课程总课时：16课时（每课时40分钟，每周1课时）

课程核心理念：遵循“以用促学、学以致用”原则，打破学科壁垒，将信息技术作为学习工具、探究载体与表达平台，融入语文、数学、科学、美术等学科教学，培养学生的信息素养、跨学科思维与实践创新能力，让技术真正服务于知识建构与能力提升。

一、课程总目标

1. 信息素养目标：

◦ 基础层（小学3-4年级）：掌握常用办公软件（Word、画图工具）的基础操作；学会利用正规网络资源查找图文资料；能简单编辑文档、制作图片，规范使用信息技术设备。

◦ 提高层（小学5-6年级）：熟练运用Word排版、PowerPoint基础制作；学会使用表格整理数据、简单图表分析；能对网络信息进行筛选与整合，制作简单的学科演示文稿。

◦ 拓展层（初中7-8年级）：掌握Excel数据统计与图表制作、PPT高级排版（动画、切换效果）；学会使用简单视频剪辑工具（如剪映）、在线协作平台；能围绕学科主题完成综合性信息作品（如研究报告、微课视频、专题网站）。

2. 跨学科能力目标：

◦ 通过信息技术与学科任务的结合，提升自主探究、数据处理、逻辑思维与创意表达能力。

◦ 培养团队协作意识与问题解决能力，学会运用信息技术发现问题、分析问题、解决问题。

3. 情感态度目标：

◦ 感受信息技术与学科学习的融合价值，激发对技术探究与学科学习的双重兴趣。

◦ 树立正确的网络安全观与信息伦理观，规范使用网络资源，尊重知识产权。

二、分阶段教学内容与课时安排

（一）第一阶段：基础工具与学科应用（1-6课时）

课时1：文档小管家——Word与语文写作整合（基础层）

课时2：数据小能手——Excel与数学统计整合（提高层）

课时3：画图巧表达——美术与科学观察整合（基础层）

课时4：演示小课堂——PPT与语文课文讲解整合（提高层）

课时5：信息搜索家——网络资源与科学探究整合（拓展层）

课时6：表格理数据——Excel与数学应用题整合（拓展层）

（二）第二阶段：综合实践与能力提升（7-12课时）

课时7：创意绘本制作——语文故事与PPT整合（提高层）

课时8：数据可视化——数学统计与图表整合（拓展层）

课时9：科学小实验记录——视频拍摄与剪辑整合（拓展层）

课时10：班级电子小报——语文、美术与Word整合（提高层）

课时11：在线协作探究——多学科主题与网络平台整合（拓展层）

课时12：微课小制作——学科知识点与视频工具整合（拓展层）

（三）第三阶段：成果展示与创新应用（13-16课时）

课时13：学科信息作品展示（全学段）

课时14：跨学科主题探究报告答辩（拓展层）

课时15：信息技术整合教学反思与优化（全学段）

课时16：“科技赋能”学习成果嘉年华（全学段）

三、分课时详细教案（精选核心课时）

（一）课时1：文档小管家——Word与语文写作整合（适配基础层：小学3-4年级）

教学目标：

4. 信息技能目标：掌握Word的基础操作（新建、保存、文字输入、字体设置、段落对齐）；学会插入图片并调整大小、位置。

5. 学科目标（语文）：能围绕“我的动物朋友”主题，撰写一段150字左右的短文；学会用图文结合的方式丰富表达效果。

6. 综合目标：感受Word在语文写作中的辅助作用，培养规范使用文字处理工具的习惯，提升写作兴趣与审美表达能力。

教学重难点：

7. 重点：Word基础编辑操作（文字、图片处理）；“我的动物朋友”短文写作。

8. 难点：文字与图片的协调搭配；文档的规范保存与命名。

教学准备：

9. 物质准备：安装Word软件的计算机、“我的动物朋友”写作素材包（动物图片参考、写作提纲）、文档操作步骤图解、优秀图文文档范例。

10. 教师准备：设计分层写作任务；准备Word基础操作演示视频；建立班级文件共享文件夹（用于提交作业）。

教学过程：

11. 情境导入（8分钟）

◦ 话题导入：提问“同学们，你们都有喜欢的动物朋友吗？它长什么样子？有什么有趣的特点？”邀请2-3名学生分享，激发写作兴趣。

◦ 范例展示：出示优秀图文文档范例《我的小猫》，提问：“这篇文章和我们平时写在作文本上的有什么不一样？图片让文章变得怎么样了？”引导学生发现图文结合的优势，引出本节课主题“用Word制作我的动物朋友图文作文”。

◦ 工具介绍：简单介绍Word软件：“Word