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中华优秀传统文化融入高校体育课程思政的路径研究

常昊翟丹平（通讯作者）

新疆和田学院，新疆和田848000

摘要：自党的十八大以来，国家和政府更加重视中华优秀传统文化遗产的保护与传承。教育部印发了《中华优

秀传统文化教育实施指南》，旨在逐步弘扬中华优秀传统文化。在教育过程中，需强化学生传承传统文化的责任

感，发展个性，并增强传统文化创新意识。为提高高校体育教学质量，实现“立德树人”的根本任务，我们将

中华优秀传统文化与高校体育课程的思想政治教育相结合，更新教学模式。结合体育课程，挖掘我国优秀传统

文化的精髓，以传统文化的价值为出发点，将传统文化作为体育课程思政的新工具，探索体育课程的创新发展

路径。一个国家可以将传统文化完美地融入到其思想政治结构中，形成新的体育课程特色。

关键词：中国优秀传统文化；高校体育；课程思政

中图分类号：G641

中华优秀传统文化是中国人民的精神力量，蕴藏2.1部分学生对传统文化的认识片面

着深厚的思想精神资源。如何将这些文化资源有效融中华文化博大精深，但部分学生对传统文化存在

入体育教育，实现思想政治教育的创新发展，是现代偏见，导致传统文化难以融入高校体育课程教学。首

高等教育亟待解决的问题。高校体育课程作为学生身先，学生对传统文化的学习和理解往往具有功利性，

心健康和综合素质培养的重要组成部分，承载着独特学习的目的是为了通过考试或获得学分，很少花时间

的思想政治教育任务。将中华优秀传统文化融入体育欣赏传统文化所蕴含的知识财富。其次，一些学生由

课程，不仅可以丰富教学内容，还能潜移默化地对学于缺乏实际的社会经验，难以辨别文化的好坏，在文

生进行思想道德教育，增强学生的民族认同感、自豪化多样性的影响下，很难形成正确的价值判断，容易

感和社会责任感。对价值观的形成产生负面影响。第三，有的学生认为

1传统文化体育课程内容过于抽象、理论化，且传统文化与现代

生活不相容，无法顺应时代潮流继续存在。青年学生

传统文化是一个国家或民族在长期发展过程中形

思想多元化，使得我国优秀传统文化与高校体育课程

成的，包括民族价值观、历史记忆、文化习俗、精神

难以有效结合。第四，外部环境的影响使学生在面对

信仰等。中国的传统文化涵盖诗词、书法、绘画、篆

复杂的文化传播和融合过程时无法做出正确的判断和

刻、戏曲、饮食、传统医学、武术等诸多方面。优秀

决策。在经济全球化和多媒体、多元文化发展的影响

传统文化是指在历史文化发展过程中长期积累并为人

下，一些学生往往盲目追随西方文化，忽视我国优秀

民群众所认可的宝贵文化遗产。它内涵丰富、意义广

传统文化的价值。

泛，对于增强人们的高尚情操、提高道德品质、坚定

由于我国受到世界各种文化思潮的影响，优秀传

民族文化自信具有重要的教育意义。仁、义、礼、智、

统文化在体育课程教学中发挥的作用有限，难以充分

信五种核心价值观已成为中华文化的根基和精神核