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某市生态环保局环境教育课程方案

第一章总则

第一条背景与依据

为深入贯彻习近平生态文明思想，落实《中华人民共和国环境保护法》《全国环境宣传教育行动纲要（2021-2025年）》等法律法规及政策要求，适应“双碳”目标下生态环境保护工作新需求，进一步提升公众生态环境意识，推动形成绿色生产生活方式，结合本市实际，制定本环境教育课程方案。

第二条指导思想

以“绿水青山就是金山银山”理念为引领，坚持“教育先行、全民参与、知行合一”原则，构建覆盖全年龄段、多领域、常态化的环境教育体系，将环境教育融入社会治理、学校教育、企业生产和居民生活，为建设人与自然和谐共生的美丽城市提供思想基础和行动支撑。

第三条目标定位

通过系统化课程设计，实现环境教育从“知识普及”向“能力培养”“行为引导”升级，力争3年内完成全市80%以上中小学、社区、重点企业环境教育课程全覆盖，公众生态环境知晓率达90%以上，绿色生活方式参与率提升至75%，推动形成“人人关心环境、人人参与环保”的社会氛围。

第四条适用范围

本方案适用于本市行政区域内面向青少年、社区居民、企业从业人员、机关事业单位工作人员等群体开展的环境教育课程设计、实施与管理。

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第二章课程目标体系

第五条总体目标

构建“知识-能力-情感”三维目标体系，使学习者掌握生态环境基础知识，提升绿色实践能力，厚植生态文明价值观，最终转化为自觉环保行动。

第六条分维度目标

1.知识目标：掌握生态系统基本原理（如碳循环、水循环）、本市主要生态环境问题（如大气污染成因、湿地保护意义）、环境法律法规（如《排污许可管理条例》）、绿色生活技能（如垃圾分类标准、节水节电技巧）等内容。

2.能力目标：具备环境问题观察分析能力（如识别身边污染源）、绿色实践操作能力（如参与生态修复、使用环保产品）、环境知识传播能力（如组织家庭或社区环保活动）。

3.情感目标：培育对自然的敬畏之心，增强生态环境保护责任感，形成“保护环境就是保护自己”的认同感，激发参与生态文明建设的主人翁意识。

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第三章课程内容设计

第七条分群体课程模块

针对不同群体需求，设置差异化课程内容，突出实用性与针对性。

第一节青少年群体（6-18岁）

以“启蒙-认知-实践”为主线，融入学校教育体系，培养可持续发展理念。

1.小学阶段（6-12岁）：

-基础认知：自然科普（如动植物多样性、四季变化）、环保童谣（如《垃圾分类拍手歌》）、趣味实验（如“污水净化小课堂”“种子的成长”）。

-实践体验：组织参观自然教育基地、参与校园“绿色角”建设（种植本地植物）、开展“环保小卫士”日常行动（如节约用纸、自带水杯）。

2.中学阶段（13-18岁）：

-深度学习：生态环境政策（如“双碳”目标解读）、本地环境案例（如河流治理前后对比）、环境科学前沿（如新能源技术、生态修复工程）。

-项目实践：开展“环境问题调查”（如社区垃圾处理现状）、设计“绿色校园方案”（如太阳能路灯应用）、参与“青少年环保创新大赛”（如废旧物品改造）。

第二节社区居民群体（18岁以上）

聚焦“生活场景”，解决“怎么用”问题，推动绿色生活方式落地。

1.基础课程：垃圾分类实操（四分类标准、易混淆品类辨识）、家庭节能技巧（电器待机耗电、节水型器具选择）、绿色消费指南（拒绝一次性用品、选购环保标识产品）。

2.进阶课程：社区环境共治（如噪声扰民协商、绿地养护）、低碳家庭创建（如家庭碳账户计算、绿色出行规划）、生态文化传承（如本地传统生态智慧、古树名木保护）。

3.特色课程：结合传统节日设计主题内容（如春节“减塑过年”、中秋“环保灯笼制作”）、针对老年群体的“银发环保课堂”（如旧物改造、养生与生态关联）。

第三节企业从业人员群体

围绕“责任-生产-创新”，推动企业履行环保主体责任。

1.法定责任课程：环境法律法规解读（如《排污许可管理条例》《噪声污染防治法》）、环境信用体系（守信激励与失信惩戒措施）、环境信息公开要求（如污染源监测数据披露）。

2.生产实践课程：清洁生产技术（如节水工艺、废气回收）、循环经济模式（如工业固废综合利用）、环境管理体系（如ISO14001标准应用）。

3.创新发展课程：绿色供应链管理（如选择环保原材料供应商）、碳足迹核算（产品全生命周期碳排放计算）、环保技术创新案例（如本市企业零碳车间改造经验）。

第四节机关事业单位工作人员群体

强化“引领-决策-治理”能力，推动生态理念融入行政管理。

1.政策理论课程：习近平生态文明思想核心要义、中央生态环保督察要求、本市“十四五”生态环保规划重点任务。

2.管理实务课程：生态环境损害赔偿制度、“三线一单”（生态保护红线、环境质量底线、资源利用上线和生态环境准入清单）应用、绿色政府采购标准（如优先采购节能产品）。

3.示范引领课程：公共机构节能管理（如办公