2026届广东省东莞市虎门外国语学校九年级数学第一学期期末综合测试模拟试题含解析.docVIP

2026届广东省东莞市虎门外国语学校九年级数学第一学期期末综合测试模拟试题含解析.doc

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2026届广东省东莞市虎门外国语学校九年级数学第一学期期末综合测试模拟试题

请考生注意:

1.请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上,请用0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。

2.答题前,认真阅读答题纸上的《注意事项》,按规定答题。

一、选择题(每题4分,共48分)

1.若一次函数y=ax+b(a≠0)的图象与x轴的交点坐标为(﹣2,0),则抛物线y=ax2+bx的对称轴为()

A.直线x=1 B.直线x=﹣2 C.直线x=﹣1 D.直线x=﹣4

2.若两个最简二次根式和是同类二次根式,则n的值是()

A.﹣1 B.4或﹣1 C.1或﹣4 D.4

3.在中,,,,那么的值等于()

A. B. C. D.

4.下列调查中,适合采用全面调查(普查)方式的是()

A.了解重庆市中小学学生课外阅读情况

B.了解重庆市空气质量情况

C.了解重庆市市民收看重庆新闻的情况

D.了解某班全体同学九年级上期第一次月考数学成绩得分的情况

5.如图,直线l与x轴,y轴分别交于A,B两点,且与反比例函数y=(x>0)的图象交于点C,若S△AOB=S△BOC=1,则k=()

A.1 B.2 C.3 D.4

6.下列计算正确的是()

A. B. C.÷ D.

7.如图,AD∥BE∥CF,AB=3,BC=6,DE=2,则EF的值为()

A.2 B.3 C.4 D.5

8.如图,点A,B,C在⊙O上,∠A=36°,∠C=28°,则∠B=()

A.100° B.72° C.64° D.36°

9.将一元二次方程配方后所得的方程是()

A. B.

C. D.

10.用配方法解一元二次方程,变形后的结果正确的是()

A. B. C. D.

11.如图,将一副三角板如图放置,如果,那么点到的距离为()

A. B. C. D.

12.抛物线y=2(x﹣1)2+3的对称轴为()

A.直线x=1B.直线y=1C.直线y=﹣1D.直线x=﹣1

二、填空题(每题4分,共24分)

13.如图,,分别是边,上的点,,若,,,则______.

14.若方程的一个根,则的值是__________.

15.如图,⊙O的半径为6cm,直线AB是⊙O的切线,切点为点B,弦BC∥AO,若∠A=30°,则劣弧的长为cm.

16.如图,已知A(1,y1),B(2,y2)为反比例函数y=图象上的两点,一个动点P(x,0)在x轴正半轴上运动,当线段AP与线段BP之差达到最大时,点P的坐标是_________.

17.如图,是反比例函数的图象上一点,过点作轴交反比例函数的图象于点,已知的面积为,则的值为___________.

18.在一个不透明的袋子中有若千个小球,这些球除颜色外无其他差别,从袋中随机摸出一球,记下其颜色,这称为一次摸球试验,然后把它重新放回袋中并摇匀,不断重复上述过程.以下是利用计算机模拟的摸球试验统计表:

摸球实验次数

100

1000

5000

10000

50000

100000

“摸出黑球”的次数

36

387

2019

4009

19970

40008

“摸出黑球”的频率

(结果保留小数点后三位)

0.360

0.387

0.404

0.401

0.399

0.400

根据试验所得数据,估计“摸出黑球”的概率是_______(结果保留小数点后一位).

三、解答题(共78分)

19.(8分)学生会组织周末爱心义卖活动,义卖所得利润将全部捐献给希望工程,活动选在一块长米、宽米的矩形空地上.如图,空地被划分出个矩形区域,分别摆放不同类别的商品,区域之间用宽度相等的小路隔开,已知每个区域的面积均为平方米,小路的宽应为多少米?

20.(8分)知识改变世界,科技改变生活.导航装备的不断更新极大方便了人们的出行.如图,某校组织学生乘车到黑龙滩(用C表示)开展社会实践活动,车到达A地后,发现C地恰好在A地的正北方向,且距离A地13千米,导航显示车辆应沿北偏东60°方向行驶至B地,再沿北偏西37°方向行驶一段距离才能到达C地,求B、C两地的距离.(参考数据:sin53°≈,cos53°≈,tan53°≈)

21.(8分)如图所示,线段,,,,点为射线上一点,平分交线段于点(不与端点,重合).

(1)当为锐角,且时,求四边形的面积;

(2)当与相似时,求线段的长;

(3)设,,求关于的函数关系式,并写出定义域.

22.(10分)如图1,我们已经学过:点C将线段AB分成两部分,如果,那么称点C为线段AB的黄金分割点.某校的数学拓展性课程班,在进行知识拓展时,张老师由黄金分割点拓展到“黄金分割线”,类似地给出“黄金分割线”

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本人大学毕业后,从事多年中小学教育教学工作。

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