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- 2026-01-04 发布于云南
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初一七年级“我们不早恋”主题班会教案（2025—2026学年）
一、教学分析
本教案针对初一七年级学生，旨在通过“我们不早恋”主题班会，引导学生正确对待青春期的情感问题。根据教学大纲和课程标准，本节课的核心概念是正确处理青春期的情感问题，主要技能包括情感认知、人际交往和自我保护。在单元乃至整个课程体系中，本节课承担着引导学生树立正确人生观、价值观的作用，与前后的知识关联密切，如道德与法治、心理卫生等。
二、学情分析
初一七年级学生正处于青春期，生理和心理发生巨大变化，情感体验丰富，但认知能力有限，容易受到外界诱惑。学生已有一定的人际交往经验，但面对早恋等问题时，往往缺乏正确的处理方法。部分学生可能存在自卑、焦虑等心理问题，对情感问题较为敏感。针对这些情况，本节课的教学设计需注重以下方面：
1.结合学生已有知识储备和生活经验，以案例教学为主，引导学生深入思考早恋问题；
2.关注学生心理特点，通过互动交流、心理辅导等方式，帮助学生建立健康的情感观；
3.针对可能存在的易错点和混淆点，进行有针对性的讲解和引导，提高学生的自我保护意识。
三、教学目标与策略
1.教学目标：使学生正确认识早恋问题，树立正确的情感观，提高人际交往能力，增强自我保护意识。
2.教学策略：采用案例教学、小组讨论、角色扮演、心理辅导等多种方式，激发学生学习兴趣，提高教学效果。
二、教学目标
1.知识的目标
说出青春期情感变化的特点和原因。
列举健康人际交往的原则和技巧。
解释早恋对个人成长和学业的影响。
2.能力的目标
设计一段关于如何拒绝早恋的对话。
评价不同情境下早恋行为的利弊。
通过案例分析，论证如何正确处理青春期的情感问题。
3.情感态度与价值观的目标
表现出对青春期情感变化的尊重和理解。
培养学生正确的爱情观和价值观。
增强学生自我保护的意识和能力。
4.科学思维的目标
运用批判性思维分析早恋现象。
通过逻辑推理，得出正确的情感处理方法。
发展学生分析和解决问题的能力。
5.科学评价的目标
评价自身在处理情感问题上的行为。
评估班级同学在情感问题上的态度。
通过反思，改进自己的情感处理方式。
三、教学重难点
教学重点在于帮助学生正确理解和掌握青春期情感变化的特点，以及如何健康地处理人际关系。教学难点在于引导学生批判性地分析早恋现象，并设计有效的自我保护策略，这需要结合学生的生活经验和心理发展水平，通过案例分析和角色扮演等方式进行突破。
四、教学准备
教学准备：教师需准备多媒体课件、情感教育相关的图片和视频资料，以及互动式任务单。学生需预习教材内容，并准备笔记本和笔。此外，将教室座位调整成小组合作模式，设计黑板板书框架，确保教学环境利于学生参与和讨论。
五、教学过程
导入（5分钟）
教师活动：
1.以一个轻松的互动话题开场，如“你们觉得什么是真正的友谊？”
2.引导学生分享对友谊的理解，并逐步引导到青春期情感的话题上。
3.提问：“在青春期，你们有没有遇到过类似的情感困惑？”
学生活动：
1.积极参与讨论，分享自己的看法和经历。
2.思考并表达对青春期情感问题的看法。
新授（35分钟）
任务一：认识青春期情感
教学目标：使学生了解青春期情感变化的特点和原因。
教师活动：
1.通过多媒体课件展示青春期生理和心理变化的相关图表。
2.讲解青春期情感变化的原因，如荷尔蒙变化、认知发展等。
3.提问：“你们认为青春期情感变化会对我们产生哪些影响？”
4.引导学生思考并讨论。
学生活动：
1.观察图表，了解青春期生理和心理变化。
2.思考并回答教师提出的问题。
3.与同学讨论，分享自己的观点。
任务二：探索健康人际交往
教学目标：使学生掌握健康人际交往的原则和技巧。
教师活动：
1.列举健康人际交往的原则，如尊重、信任、沟通等。
2.通过案例分析，展示健康人际交往的例子。
3.讲解沟通技巧，如倾听、表达、同理心等。
4.提问：“如何判断一种人际关系是健康的？”
学生活动：
1.记录健康人际交往的原则和技巧。
2.分析案例，讨论健康人际交往的特点。
3.思考并回答教师提出的问题。
任务三：认识早恋
教学目标：使学生正确理解早恋的概念和影响。
教师活动：
1.解释早恋的定义和特点。
2.通过视频或图片展示早恋可能带来的负面影响。
3.讲解早恋对个人成长和学业的影响。
4.提问：“早恋会对我们的生活产生哪些影响？”
学生活动：
1.记录早恋的定义和特点。
2.观看视频或图片，思考早恋的负面影响。
3.思考并回答教师提出的问题。
任务四：设计拒绝早恋的对话
教学目标：使学生能够设计一段关于如何拒绝早恋的对话。
教师活动：
1.提供一些拒绝早恋的
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