《中国古典舞身韵基础》教学设计.docVIP

教案设计（练习）

授课人

学号

时间安排

90分钟

授课单元

风格舞蹈表演

课题名称

《中国古典舞身韵基础——形、神、劲、律的融合》

教学对象

学生

授课方法

讲授法、讨论法、练习法、实践法、读书指导法

教学用具

中国古典舞身韵教学视频、民族音乐《春江花月夜》

选用教材

《舞蹈编创与表演》人民教育出版社

教材分析

1.内容定位：

本单元围绕中国古典舞核心元素展开，通过提沉冲靠含腆等基础身韵动作，引导学生理解形、神、劲、律的审美特质。

2.文化价值：

融合戏曲、武术等传统文化精髓，培养学生对中华传统美学的感知能力。

学情分析

1.认知基础：

高中生已具备初步舞蹈鉴赏能力，但80%学生未系统接触过古典舞技术。

2.学习特点：

对文化背景感兴趣，但身体协调性差异显著；偏好体验式学习，需强化动作分解指导。

教学目标

知识与技能目标

1.掌握古典舞基本体态与呼吸配合方法

2.能完成含提沉冲靠的8拍身韵组合

过程与方法目标

通过观察→模仿→创编三阶学习法提升身体表现力

情感、态度与

价值观目标

感悟圆、曲、拧、倾的东方美学，增强文化自信

教学重点

身韵动作的起承转合衔接规律

教学难点

呼吸（气息）与肢体动作的协调配合

教具准备

检查视频播放设备

教学流程

10分钟课程导入15分钟理论认知

25分钟动作分解25分钟分组编创

10分钟展示评价5分钟总结拓展

教学过程

一、导入环节

情境导入·文化溯源

1.活动设计：

播放《孔子》舞剧片段，聚焦袖舞与盘腕动作

设问：这些动作让你联想到哪些传统文化意象？

2.设计意图：

通过视听冲击建立古典舞与传统美学的关联认知。

二、新课教授（20分钟）

理论认知·解构元素

1.知识要点：

四要素解析：形（动作轨迹）、神（眼神表达）、劲（力度控制）、律（节奏处理）

示范对比：展示正确体态（如子午相）与常见错误姿态

2.互动环节：

学生两两一组，通过触碰对方肩背感受沉肩坠肘的肌肉发力点。

拓展实践

分层实训·突破难点

1.基础训练（集体练习）：

地面练习：坐姿提沉呼吸训练（配合吸气上提、呼气下沉）

把杆练习：冲靠动作的腰部发力控制（强调侧腰肌延伸）

2.难点突破：

采用口令+镜像示范法：教师正面示范时，学生反向模仿

运用道具辅助：在头顶放置轻质书本保持体态平衡（25分钟）

四、课堂总结与小结作业（15分钟）

多维评价·反思提升

1.评价体系：

自评：填写《动作完成度自查表》（含体态、呼吸、节奏三项）

互评：小组用三明治评价法（优点+建议+鼓励）进行反馈

2.教师点评：

重点表扬文化表现力突出的组别，如：第三组通过连续含腆动作生动表现了欲语还休的意境

小结作业：1.录制身韵组合视频并标注发力要点

2.调研敦煌舞/昆曲身段与古典舞的渊源关系

板书设计

核心构架

形：动作三线原则：

?上肢：云手穿掌→行云流水

?躯干：含腆仰俯→龙蛇蜿蜒

?下肢：圆场踏步→稳若磐石

神：眼神训练阶梯：

虚→实→聚→散

（配合诗词意象：盈盈一水间，脉脉不得语）

劲：力度色谱：

绸缎劲（柔）——松紧带劲（韧）——金石劲（刚）

律：节奏密码：

起：如抽丝→承：似行舟→转：若惊鸿→合：比沉钟

融合训练要点

呼吸调控→局部塑形→动态连接→意境升华

↓↓↓↓

「气沉丹田」「腕走弧线」「冲靠含腆」「形断意连」

教学反思