高中语文烛之武退秦师课前预习苏教版必修教案（2025—2026学年）.docxVIP

高中语文烛之武退秦师课前预习苏教版必修教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：本节课为高中语文必修课程，依据《普通高中语文课程标准（2017年版）》和苏教版必修课程教学大纲，结合2025—2026学年考试要求，本节课内容《烛之武退秦师》选自《左传》，属于古代文学部分，是单元《历史故事与人物》中的一篇重要作品。文章以烛之武的智谋退秦师为主线，展现了我国古代英雄人物的智慧与勇敢，体现了爱国主义精神。本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位在于，不仅能够帮助学生了解古代历史和文学，更能培养学生的爱国情怀和道德品质。

学情分析：高中生在语文学习上已具备一定的阅读能力和文学鉴赏能力，对古代文学作品有一定的了解。然而，由于受限于生活经验和认知水平，部分学生在理解古代文学作品时可能存在困难。本节课可能存在的易错点包括：对古代历史背景的理解不透彻、对文学形象把握不准确、对作品主题思想理解不深刻等。因此，在教学中应关注学生的认知特点和兴趣倾向，通过生动活泼的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

教学目标与策略：本节课的教学目标主要包括：1.让学生理解烛之武退秦师的故事背景、人物形象和主题思想；2.培养学生的阅读能力和文学鉴赏能力；3.培养学生的爱国情怀和道德品质。针对这些目标，教师可采取以下教学策略：1.通过情境导入，激发学生的学习兴趣；2.结合历史背景，引导学生深入理解作品内容；3.采用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度和积极性；4.关注学生的学习差异，给予个性化的指导。

二、教学目标

知识的目标

说出：《烛之武退秦师》的故事背景、主要人物及其性格特点。

列举：文章中的关键语句和表现手法。

解释：作品中的象征意义和深层主题。

能力的目标

设计：能够结合历史背景，分析烛之武的策略和智慧。

论证：通过小组讨论，提出自己的观点并加以论证。

评价：对作品的艺术价值和文化意义进行评价。

情感态度与价值观的目标

体会：感受烛之武的爱国情怀和民族精神。

认同：认同作品中体现的正义和忠诚的价值观念。

内化：将作品中的精神内化为自己的道德追求。

科学思维的目标

分析：运用比较分析的方法，理解历史事件的发展脉络。

综合：综合运用历史和文学知识，对作品进行多角度解读。

批判：对作品中的历史观点进行批判性思考。

科学评价的目标

评估：根据课程标准，对学生的阅读理解、分析评价能力进行评估。

反馈：给予学生及时的反馈，帮助他们改进学习方法。

调整：根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。

三、教学重难点

重点：理解《烛之武退秦师》的故事情节和人物形象，把握烛之武的智谋与爱国精神。

难点：深入分析烛之武退秦师的策略及其背后的历史智慧，培养学生的历史观和思辨能力。难点在于对古代历史背景的理解和对人物心理的深入挖掘。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下材料：1份详细的教学课件，2套用于分析的古代历史背景资料，3张人物关系图，以及4个讨论问题卡片。学生需要预习课文，并准备一本笔记本和一支笔。此外，我将设计一个互动式学习环境，包括5个小组讨论区，确保每个学生都能积极参与。

五、教学过程

导入

时间：5分钟

活动：教师通过讲述古代战争故事，引导学生思考智慧与勇气在战争中的作用。

教师引导：“同学们，你们听说过古代战争中智取胜利的故事吗？今天我们要学习的《烛之武退秦师》就是这样一篇充满智慧的故事，让我们一起走进这篇文章，看看烛之武是如何运用智慧退敌的。”

学生活动：学生倾听，思考，对古代战争故事产生兴趣。

新授

第一环节：了解背景

时间：10分钟

活动：教师简要介绍《左传》和《烛之武退秦师》的背景知识。

教师引导：“《左传》是我国古代一部重要的历史文献，记载了春秋时期的历史。《烛之武退秦师》是其中一篇著名的故事。今天，我们就来学习这个故事，了解春秋时期的历史背景。”

学生活动：学生阅读课文，了解故事发生的时代背景和主要人物。

第二环节：分析人物

时间：15分钟

活动：教师引导学生分析烛之武的形象特点。

教师引导：“接下来，我们来分析一下烛之武这个人物。他有哪些特点呢？请大家结合课文内容，小组讨论一下。”

学生活动：学生分组讨论，分析烛之武的智谋、勇敢、爱国等品质。

第三环节：理解情节

时间：20分钟

活动：教师引导学生理解故事情节，把握故事发展脉络。

教师引导：“现在，我们已经了解了烛之武这个人物，接下来，我们要理解故事情节。请大家阅读课文，找出故事中的关键情节，并分析这些情节是如何推动故事发展的。”

学生活动：学生阅读课文，找出关键情节，分析情节之间的联系。

第四环节：探讨主题

时间：15分钟

活动：教师引导学