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2025年XX老年大学工作总结和计划

2025年，XX老年大学在上级主管部门指导下，以“乐教、乐学、乐为”为核心理念，紧密围绕老年群体多样化学习需求，深化教学改革，拓展服务功能，全年累计开设课程82门、教学班216个，注册学员达4820人次，较上年增长12%；开展校内外文化活动67场，参与学员超1.2万人次；组建诗词、书画、声乐等6支特色学员社团，孵化“银龄讲师团”“社区文化志愿服务队”等品牌项目，学员满意度达98.6%，在区域老年教育领域形成示范效应。现将本年度工作情况总结如下，并对2026年重点任务作出部署。

一、2025年主要工作成效与经验

（一）聚焦需求导向，构建“分层分类”教学体系

针对学员年龄跨度大（50-85岁）、学习基础差异明显的特点，本年度重点推进课程体系优化。一方面，建立“基础—提高—研修”三级课程梯度，在书法、摄影、智能手机应用等热门课程中增设进阶班，例如智能手机应用课从基础版（微信使用、扫码支付）延伸至提高版（短视频制作、智能设备互联），全年共开设进阶班32个，满足28%学员“学深学精”需求。另一方面，创新“兴趣+技能”双轨课程设计，新增“适老化家居改造”“隔代教育指导”“老年营养配餐”等实用性课程，其中“适老化家居改造”课程联合本地家居企业提供案例教学，学员课后参与家庭改造实践率达76%，相关经验被社区推广。

教学模式上，推行“课堂+实践”融合教学。例如国画班与本地美术馆合作开展“名画临摹·场馆导览”实践，声乐班联合社区举办“银龄歌会”，既提升学习获得感，又强化社会参与感。全年实践教学占比从30%提升至45%，学员反馈“学得会、用得上”的占比达92%。

（二）强化服务延伸，打造“校社联动”特色品牌

以“老年大学进社区”为抓手，推动教育资源下沉。全年与12个街道、28个社区建立合作机制，通过“固定教学点+流动课堂”模式，在社区开设“微课程”42门，覆盖老年群体2300余人次。其中，“防诈骗知识普及”“智能手机应急使用”等课程因贴近生活需求，单场平均参与率超80%。针对社区老年活动中心设施不足问题，开放本校舞蹈室、书画室等场地36次，惠及社区文艺团队6支。

同时，鼓励学员“从学习者变服务者”。依托学员社团成立“银龄志愿服务队”，全年开展社区文化服务43场，包括为独居老人拍摄“家庭记忆相册”、协助社区编排红色主题快板剧、参与“社区口述史”采集等。其中，“家庭记忆相册”项目累计为217户家庭留存影像资料，被本地媒体专题报道，形成“教育反哺社区”的良性循环。

（三）深化数字赋能，提升教育服务便捷性

面对老年群体“触网”需求增长（本年度报名线上课程学员较上年增加40%），重点推进“智慧老年大学”平台建设。完成线上课程资源库扩容，新增录播课程120节（涵盖养生、艺术、科技等领域），上线“直播课堂”功能，实现线下课程同步直播，全年直播课程观看量达3.8万人次。针对部分学员操作困难问题，开发“一键呼叫”“大字体模式”等适老化功能，并组织“数字助老”志愿者团队，为200余名学员提供“一对一”平台使用培训，线上学习障碍率从15%降至3%。

数字化管理方面，升级学员信息系统，实现报名、选课、考勤、评价全流程线上操作，同时开通“学习档案”功能，记录学员课程参与、作品成果等信息，为个性化学习建议提供数据支撑。例如，系统分析显示72%书法班学员同时选修诗词课，据此增设“诗书画融合”特色工作坊，深受学员欢迎。

（四）夯实队伍建设，保障教育教学质量

师资队伍方面，建立“专职+兼职+学员骨干”多元师资库，全年外聘教师中具有专业资质或行业经验的占比达85%。实施“青蓝工程”，组织5名青年专职教师跟岗学习，开展教学技能竞赛3次，评选“最受学员欢迎教师”10名，教师课堂满意度达97%。同时，邀请高校老年教育专家开展专题培训4场，覆盖教师及管理人员120人次，重点提升“老年心理干预”“跨代沟通技巧”等能力。

管理团队方面，优化“教务处—年级组—班委”三级管理架构，选拔120名学员担任班级联络员，建立“每周学情反馈”机制，及时掌握学员需求。针对老年学员特殊需求，增设“健康服务岗”，配备2名专职人员，提供血压监测、应急医疗咨询等服务，全年处理突发健康事件15起，未发生安全责任事故。

（五）存在的问题与不足

尽管本年度工作取得一定成效，但仍需改进：一是课程内容与快速变化的老年需求匹配度有待提升，例如智能科技类课程更新速度需加快；二是校社联动的深度和广度不足，部分社区对老年教育资源的整合能力较弱；三是数字化平台的互动性和黏性需增强，线上学习的参与深度（如作业提交率、讨论区活跃度）仅为线下的60%；四是师资队伍的稳定性需加强，部分外聘教师因时间冲突难以长期授课。

二、2026年